フェラ 動画《体育館 エロ 動画》2行目ライン
体育館 エロ 動画あらすじ
「(🆎)まず、平(🛒)尾(wěi )と同(tóng )類(lèi )項(🐙)(xiàng )だろうね。」
(🦉)そ(👚)う(🗄)考えると、「かわいそうに(🍇)」という(💢)先生の(👹)言葉(📧)(yè )の(🕖)意(🦖)味は、これまで(😜)考え(💘)たのとはまるでちがったものになって来た。先生(🖌)(shēng )は、その(🏬)言葉(🐱)(yè )に何も(⚡)とくべつな意味をもたせようとされたのではない(🚚)。ただ(🚥)先(🌃)生のは(⛪)っきりしたご決(🌔)意と(💠)自分に対(duì )する愛情(qí(🎣)ng )とが結(jié )びついて、何(⏰)の作為(wéi )さくいもなくそんな言(yán )葉と(🎭)なってあらわれたまでだ。それ(🤧)にし(🌄)ても、先生のそのご決意に(🏹)ついて(⬛)、自分がこれまで一度(dù )も考えて(😮)みよ(🔹)うと(🐔)さえしなか(😙)ったというこ(👡)とは、何(🔗)という愚(yú )か(🏄)さだったろう。先生が自分を(😤)どう考えて(🤐)いられよう(🚟)と(📁)、(🐨)その意味で、自分はたし(💇)かに(✏)己を知ら(🏙)な(😾)い飛びあ(🏃)がり者だったにちがいないの(😖)だ(👫)！ 次(⤴)郎の自己(jǐ )反(🈂)省は、(✔)昨(zuó(🈳) )日以来、こん(😟)なふうに次(cì )第(🖤)に深まっ(🈹)て行くばかりだっ(🈁)た。「かわいそうに」という(🕵)言葉を、(🥃)先(🥎)生のごく自(zì )然な(🥛)愛情の(🏮)言(😅)葉だ(🥇)と思(sī )えば思うほ(⛎)ど、(🧜)それが深(🍹)まっ(Ⓜ)て行くのだった(🍢)。し(⚾)かし(🈺)、(🚫)そうした自己(jǐ )反省の(🥒)苦しみは、(🕤)彼(🥀)にと(🎽)ってはそ(🥧)うめずら(🚻)しいことではな(🛒)かった(🎑)。彼(🍽)は中学入学以来、とりわけ白鳥会(huì(🈶) )入(💋)会後は、絶えず(🤢)自己(📕)反省の(💬)苦しみを味(🐸)わって来た、(🌬)といっ(🏣)て(💊)も言いす(😆)ぎでは(🚹)なか(🏹)ったのである(⛲)。だか(🔤)ら、もしそ(🌆)れに(🔒)朝(🈸)倉(cāng )先生(🗨)の問題(tí(🍐) )が(😢)直(🤜)接結びついていな(💋)かった(🏙)とす(📒)れば、彼は(🐾)、き(🧞)ょう学(xué )校で(🌅)、同級生た(🍄)ちにあ(🧔)や(👩)しまれるほど暗(😳)(àn )い顔はしてい(🥩)なかったかも知れな(🗜)い。彼を絶望に近(jìn )いほどの気持(🍥)にさそいこんで(🔖)行(háng )ったの(💱)は、何とい(🤳)っても、(🚄)朝(cháo )倉先(🐴)生の辞任が決定(dìng )的(👴)で(💊)あ(🍓)るということに気がついたこ(🏕)とであった。彼はそれ(❕)を(🗑)思うと、もう何も考え(🤬)る(📪)力(💿)がなかった(😔)。幼いころ、乳(📳)母のお浜(bāng )に(🍗)わかれた(👲)あとのあのうつろ(🍜)な気(🐼)持(💓)(chí(🕤) )、母に死別れた(🐩)あとのあの萎しなえるよう(🤗)な気(qì(🧢) )持、それが(♋)そ(😙)のまま(👫)現(🔰)実とな(✳)っ(🆒)て身にせまって来るような感じが(🔰)し(😫)て、き(🦐)ょうは朝から誰とも口(kǒu )をき(🗓)く気(👘)(qì )になれな(🐸)かっ(⛑)たので(🤕)ある。
「え(🌸)え。……書(💉)きまし(💥)た。」
「ま(✔)ず(🤼)、平(pí(😌)ng )尾(🌐)と同類(🎥)項(⛪)(xiàng )だろうね。」(😾)
「じゃあ、(🤚)千ち(😼)ゃ(🎦)んのいたず(🐞)ら見ていたのね。」
敏子(🏊)は(🤒)、叔(shū(📟) )母さん(🦒)と呼(🚵)ばれる(❣)にはまだあまりに(➿)もわ(🍽)か(🍨)かったが(💖)、次郎は徹太郎を(😿)叔(shū )父さんと呼(👊)(hū )ぶ関係上、(🌗)そう呼(🚬)びならわしてい(⚾)る(🌉)のである。
校長室がひっそりしているのにひきかえて(💧)、教(jiāo )員室は何(hé )と(😼)な(👊)く落ち(💺)つき(🈷)がなかっ(🥑)た。三人、五人とかたまって立(☕)ち話を(🏧)し(🤞)ている様(yàng )子が、あけ放した窓(chuāng )から、いつ(🚙)も生(🎸)徒たちの眼にうつった。また(🏕)四(📕)年や五年の教(🍏)室に出て来る(🤴)先生たちの態度(😴)にも、ふ(🚿)だん(🚒)とかなりちがった(🐠)ところがあ(🍤)った。いつも(🌫)駄じゃれをとばすの(⬅)を得意(yì )にして(🏎)いる先生(🎶)が(🤰)い(❔)や(🦇)にまじめだった(🛀)り、こ(🗽)れまで教(jiā(👍)o )科書(🚙)以外の話(🙁)(huà )なん(🚓)か(🎢)一度もしたことのない先(xiān )生が(🔆)、とっ(🏔)てつけたように、修身(🚛)(shēn )めいた話を(🎿)し出したり、また中(🏔)(zhōng )には、変ににやに(📫)やし(😏)な(🕢)がら、(🛵)「こ(🚠)な(🚵)い(🎑)だ大(dà )垣前(🦒)校(🔷)長からお手(shǒu )紙をいただ(👲)いてね。」と、その手(🥁)(shǒu )紙(💨)の中(🏮)に書いてあったという一二の文句を引き出(chū(🔟) )して、(📓)前(qián )校長をほめ、自(🎫)分(🛷)(fèn )と前(🌎)(qián )校(xiào )長の(😫)間に(🤾)は何(hé )か特別の関係でもあったかのよう(🎓)に(🗼)ほのめ(🕯)かしたりする先(xiān )生もあった(😈)。すべて(🚪)こ(🕎)うい(🖌)うことが何を説(shuì )明し(🔥)てい(🧝)るかは、生(shēng )徒たちにむろんわかりすぎるほど(🚇)わかってい(🔙)た。だ(🦊)から休み時間(🐃)に(✖)なると、(💯)彼らはそれを材料に(🏨)して先生(📫)(shēng )たちの品定めをするの(🐆)に忙(máng )しかった(🈵)。こんな場合(🏥)(hé )、いつも奇抜な(🌒)思いつきを(🐸)や(👄)るの(🈺)で人(🕧)気(🙍)の(🖱)ある五年の森(sēn )川という生徒(tú )は、四年と五年の各教室をま(⚽)わってその品定(🌗)めをきいて(🏆)あ(🧐)るいていたが、昼休(🖱)(xiū )みの時間には、もう校友(yǒ(🎐)u )会事務(wù )室の(🤖)黒(hēi )板に「(👁)教員(🔦)適性(xìng )審査(chá )採(cǎi )点(diǎ(🤬)n )表」というの(👟)を書(🤜)き(👲)あげていた。校友会事務室は、(📄)生徒(🛤)控所の横の(🥂)小さ(🌊)な室(🏧)で、間(jiā(🐲)n )は(🎱)ガラス戸で仕切(qiē(🙍) )ってあ(⛱)ったの(📺)で、控(⬇)所からはまる見えだった(🕤)。校(xiào )友会の(💝)委員た(🎮)ち五六(liù )名が中で(👩)わ(🍓)い(⛏)わい(⛹)さわいでいる声(shēng )をききつけ(🗜)て、(🖇)ふだんは遠(🌿)慮し(🔉)がちな一二(🌤)(èr )年の生徒たち(🗿)までが押し(🦑)よ(🚹)せて来(🐰)(lái )たが、(🏜)その採点(diǎ(🌦)n )表の左の(🍦)端には、馬(🍌)賊、チャップリ(🔢)ン、かま(🍩)きり、あ(⛔)ざ(🤸)らし、おで(✳)ん、花(huā(🍖) )王石(👟)けん、長茄子、瓦煎餅、と(✡)いったよう(🐠)な先(♉)生た(🥟)ちのあだ名(😁)が縦にな(📚)らんでおり、それに(🌧)括弧か(🥊)っこし(🦄)て(🥧)受(shòu )持学科(kē )名が(🙃)書いて(🧢)あった。そして、その右に点(🙈)数(shù )欄(📇)(lán )と備考欄とが(💄)あった(🤹)が、点数(🌼)(shù(🕶) )欄(🥙)には五点(diǎn )というのが(🤸)一つあ(🔑)るきりで(😇)、あ(💕)とはみな四点以(🖱)下(xià )だっ(🙈)た。零(🕒)点はさすが(📞)に一つ(🏊)もなかった(❕)。備考欄(lán )には、「品性下劣、御殿(diàn )女中の如し」(🌆)とか、「駈落かけおち三(sān )回心(xīn )中未遂(🛢)一(yī )回」とか(📝)、(🍩)「野心(xīn )満々、惜しむらくは低能」とか、(🚀)「彼いつ(🧗)の(🔩)日(rì )にか悔い改めん」とか、「愚鈍な(📡)るが如(♉)く(💓)にして、(👥)最も警戒を(🤚)要す(🏄)」(🕤)とか、そう(🐀)い(🚮)ったさまざ(🆘)まの文(wén )句が、いっぱい書(🐍)きつめて(🤝)あっ(🌳)た。五点(🎻)の評点をもらったのは(👐)「あざ(🐲)ら(😜)し」先生だったが、その備(bèi )考(🕕)欄には「性粗野に(🅿)して稚(🌴)気あり、(🌸)陰険とは認めがたし、(👓)合(hé )否の判(pà(🙈)n )定(dìng )は(🎠)後日会議の結(🤔)果にまつ」とあ(🌩)った。
次郎の耳にもその音はきこえ(🍤)た。しかし、彼はふりむかなか(⏪)った。そ(🔊)し(😚)て(🎊)、もう(🌐)と(🔙)うに見(jià(🦎)n )え(👽)なくなっ(🥦)ている(🍊)道江のあとを追うように、路(lù )を(🔣)いそい(🌪)だ(🍆)。
四(sì(😶) )人がこもご(😤)も語ったところを綜合する(🐧)と、(❣)こうであ(✈)る。――(🎨)
「(🈚)勝(🐺)手にそ(🧖)う思うな(🉐)ら、仕(shì )方がありま(🔳)せん。」
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