と(🔸)、(✡)敏(🆙)子は(📐)ち(🍓)ょっと(🙁)考(kǎo )えて(🙌)、
「次(🌨)郎(🚊)さ(🍵)ん(🚑)、今お帰り?」
「そ(🐚)り(🍆)ゃあ、事(shì(⏫) )を(🌽)あら立て(💛)れば、いくらでも手(shǒu )はあると思うの。だけど、同じ村(cūn )に住んでい(🏓)ては、(🧓)そうもいかないし、……」
二人は、か(🍮)な(😫)り永いこ(😭)と、無(wú )言(🏡)のまま(🌎)顔を見あっていた。どちらからも(🆕)歩みよろうと(🏃)も、言葉をかけようともしな(🚸)い。次郎は、しかし、そのう(✌)ちに、いつまで(📲)も(🔪)そうし(🈁)ているのがば(🕑)かばかしく(🎇)なって来た。彼は思(🍌)いきっ(🛑)て馬(🚔)(mǎ )田(tián )に背を(🕸)向け(💋)ようと(📑)した。す(😗)ると、馬田(tiá(🗯)n )がとうとう口(kǒu )をき(😎)った。
校友(🎽)会の(😾)委(wěi )員たちは、(🙆)その日(rì )じゅう(🚆)、(😗)めいめいに校長の動静(jìng )に注(🧘)意した(👹)。休み時間(jiān )になると、(⛵)あるものは(📡)用(yòng )もないのに校(🦁)(xiào )長(zhǎng )室(shì )のまえ(🚩)の(😢)廊下を(🐤)何(💲)度(🍄)も往復し、ある(🐂)ものは(🚷)校庭の遠いところから校長室を(😁)そ(👙)れと(🚵)なくのぞいて見た。し(👠)かし、校長室はいつもから(🔹)っぽだった。校(🐽)長は(🈷)県庁に出て行(háng )ったきり(🥣)、帰っ(📲)たのかどうかも(🍆)はっき(🚞)りしなかった。
敏(⛱)子(🛋)は、叔母さん(🤺)と呼ばれるには(🏿)ま(👔)だあまりにもわか(🐯)か(😩)ったが(😔)、次郎は徹(🥕)太(📱)(tài )郎(📌)を(🤲)叔父さん(🎨)と呼ぶ関係上(shàng )、そ(🍓)う呼びな(🙍)らわしている(🤶)ので(🌚)ある。
「や(🚖)あ、い(🏓)ら(🌃)っしゃい。……つい(⛴)でにこれだけ書(🎠)いてし(🐋)まうから、ちょ(🍆)っと(🛣)失敬するよ。」
(🥫)そ(🎮)れから田(🤒)上と校長(😂)との間(🌆)に、二(👱)三押問答が(💼)あったが、校長(💎)は同じ(🎼)こ(💎)と(😿)を(👕)くりか(🈁)えしてはた(🎇)め息をつくだけで、(👫)一(🌗)(yī )向らちがあか(🗝)ない。四(🐵)人のうちでも比較(➡)(jiào )的(de )気短かで、(😫)ぶっ(⚽)きらぼう(🚛)の新(🤩)賀は、た(🤠)ま(❎)りかねたように言った。「では(🔉)、その願(yuàn )書はお返し下さい。僕たちで(🍛)直接知事(💵)(shì(🌲) )さんに差出しますから(🚔)。」(⛸)する(🧕)と、(🏫)校長(⏰)は、い(🐡)き(😨)なり血(🎸)書(💸)(shū )をわ(🌞)しづ(🎡)かみにして、(🤐)大(dà )あわて(🍸)でそれを、かくしに(🌬)つっこ(🐃)んだ。そしても(👬)う一度椅子(zǐ )から立(lì )ち上(📁)り、右(🏊)(yòu )手を顔(yá )のまえに立て、(😬)ま(🏓)るで(🛃)ば(👎)ね仕掛(🏨)のように(🌛)そ(🥐)れを左右(🛶)にふった。何か言おうとしているら(💠)しかっ(💺)たが(🐧)、四人(rén )の(🍩)耳に(🚇)はただ「う(📎)ん、うん」(🧖)ときこえるだけだった(🥉)。梅本の(🕚)言うとこ(🖱)ろでは、校長の(🈁)鼻がもっと(🥋)烈しく上の方(fāng )に移動したように見えたの(🏧)は(💆)、その時(shí )だ(📻)ったそうである(✡)。新賀はす(🙀)っ(🈶)かりおこ(🏳)り出(⏮)してしまっ(🐀)た。彼(🥌)はそれま(👎)でみんなのうしろの(🐪)方(fāng )に立っていた(💉)が(🤫)、いきな(🎂)り田上(shàng )をつ(🧖)きのけるよう(🏻)に(🧑)して校(xiào )長の机のまえに寄(jì )って行(há(⏬)ng )き、乱暴に手をさし出(🔨)しなが(🤲)ら言っ(💥)た。「(💯)そ(🍔)の願書はわれわ(👂)れの血でそめ(🍡)たもの(🐚)です。それをむだに(🅾)は(🌎)出(🍈)来ません(🍂)。返(😜)して下さい。」(🌞)校長は、しかし、ただやたら(🛃)に手を(🦕)ふ(🔉)ってい(🚀)るだけ(🌚)だった。
朝倉先生の家の玄関はひ(🚰)っ(🎠)そりしていた(👨)。案内を乞うと、裏(lǐ )口から奥(🍛)さんがた(💙)すき(🌕)がけのまま出(chū )て来(🏓)て、
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