校(xiào )長室がひっそりしているのにひきかえ(🍥)て(🉐)、教員室は何(🥀)(hé )となく落ちつきがなか(💝)った。三人、五人(ré(🚟)n )とかたま(🍼)って立ち(🕰)話を(🖐)している(😬)様(🐯)子が(🛍)、あけ放した窓か(🤯)ら、いつも生徒(🚉)たち(🏿)の眼にうつ(💚)った(🚖)。また四年や五年(👛)の教(🕝)室(shì )に出て来(✈)る先生たちの態度にも、ふ(🛢)だんと(😮)か(👞)なり(🐔)ちがったところが(🍟)あった。いつも駄じゃれをとばすのを(🖊)得意にしている先生が(🎙)いや(🎦)にまじめだ(🏔)ったり、これまで教(jiāo )科書以(yǐ )外の話(huà )なん(🔯)か一(yī )度(🥔)もしたことのない先生が(🎾)、(🎥)とってつけたよ(🙂)うに、修身めいた話をし出したり、ま(🚰)た中(zhō(🌑)ng )には、(🐛)変(🛠)に(🛺)にやに(🔲)やしな(🙏)がら、「こないだ(👅)大(💉)(dà )垣(🏋)前(🐧)校長(😭)か(🛃)らお手紙をいただいてね。」(📚)と、その手(😦)紙(zhǐ )の中(zhōng )に(👆)書(shū )い(📯)てあ(📯)ったという一(yī(👗) )二の(🛵)文(wén )句を引き出して、前校(🎨)長を(🦊)ほめ、自分と前(qián )校長(zhǎng )の間(🌯)には(🛩)何か特別の関係(xì )で(🎉)もあっ(😶)たかのようにほのめかしたりする先生もあった(✖)。すべてこ(🥂)ういうこ(💋)とが何(🕥)を(🤟)説明してい(🚨)る(❌)かは(🎥)、生(shēng )徒(tú )たちにむ(🗂)ろん(🥃)わか(📂)りすぎるほどわ(❎)かっていた(👞)。だから休(⚪)み時間(🛫)になると、彼(🐛)(bǐ )ら(💢)は(😇)それを材料(liào )に(🙈)し(💊)て先生た(⛵)ち(🐓)の品(📭)定め(🗿)をするのに忙しか(🦋)っ(🙀)た。こんな場合、い(♎)つも(👯)奇抜な思(🌻)いつ(📦)き(🆚)をやるので人(rén )気のある五年の森川と(🌞)いう(🚯)生(shēng )徒は、四年と(🎑)五年の各教室を(🌸)まわっ(🔊)てそ(🎗)の品定めをきいてあるいていたが、昼(🐲)休(xiū )みの時(🍠)間(jiān )には、(🦈)もう校友会事(shì )務室(shì )の(📐)黒(👲)板(🔘)に「(🎥)教員適性(🍍)審査採(🐭)点表」というの(🗨)を書きあげていた。校友(yǒu )会(🤦)事(🏇)(shì )務(🚝)室は、生徒控所の横(✈)の小さな(🗯)室(🈸)で、間(jiān )は(🎧)ガラス(🏮)戸(🌐)(hù )で仕切ってあった(❎)ので、控(🈚)(kò(😵)ng )所からはまる見えだっ(✖)た(🌦)。校友会の(💈)委(🙎)(wě(😑)i )員(yuán )たち五六名(mí(🍏)ng )が(😀)中でわ(⛔)いわいさわ(🚀)い(🚮)でいる声をききつけて、(🍑)ふだん(🛳)は遠慮しがちな一(yī )二年の生徒たちま(👶)でが押しよせて来(🌻)た(🚐)が、その採(🔫)点表の(⛱)左(zuǒ(♍) )の端(😩)には、(🚍)馬(🧡)賊、(👥)チ(🆕)ャ(✒)ップリ(🍙)ン(🥠)、(😚)か(♐)ま(🧝)きり(🦓)、あざらし、(😹)おでん、花(huā )王石けん、長茄子、(🧚)瓦(🏈)煎餅、(🤒)といったような先(🧔)生たちの(😿)あだ(🎤)名(míng )が(💫)縦に(😢)ならんでおり、それ(📶)に括弧(hú )かっこして(🦗)受(🌁)持学(xué )科名が書(shū )いてあった。そして(💆)、(🚩)その右に(😠)点数欄と(🧒)備考(kǎo )欄(🛢)とがあ(🎎)った(🌖)が、点(diǎn )数(shù(🥅) )欄(👺)には五点というのが(🚽)一(yī )つあ(💋)る(📁)き(📥)りで(⏯)、あとはみな(🔭)四点以下だった(🧥)。零点(🔗)(diǎn )はさすがに一つもなか(🌿)った。備考欄に(🔥)は(🌲)、「品性(🔇)下劣、御殿(diàn )女(📐)中(😇)の(🎰)如(rú(🔓) )し」とか、(⛳)「(⛽)駈落かけおち三(sān )回心中(zhōng )未遂一回(👤)(huí(🚹) )」(📮)と(🐾)か(💾)、「野心満々、惜しむらくは低(📳)能(néng )」とか(🤵)、「彼い(🈵)つの日にか悔い改めん」とか、(👞)「愚(yú )鈍なる(🎭)が如くにし(🏵)て、最も警戒を要す」と(❔)か、そういったさ(😦)まざまの文(🏖)句が、いっぱい(🅰)書きつめてあった(🛳)。五点の評(💫)点を(🔈)もらった(🥄)のは(👭)「あざら(⛵)し」先生だったが、(🚍)その備考欄には「性粗(🧤)野にし(🎐)て稚気あり、陰(yīn )険と(⛏)は認めがたし(📕)、合否の判(💡)定(👍)は後(🤒)日会(huì )議の結(👃)果にま(🈳)つ」とあった。
「(😬)ふ(🚿)む。」と(👵)、徹太郎は感(👏)心したよ(✳)うにう(🍟)なずいたが、(🔎)「しかし、(✡)少し考えが(🧒)足りなかったとは思わないか(🍮)ね(😡)。」(🎨)
新賀(hè )は(👆)ひ(🌜)ょうし抜(➗)けがし(👷)て三人をふりかえった(🤰)。三人もおたがいに顔(yá )を(💻)見合わ(⚫)せているだけ(💸)である。する(👋)と校(🔠)長(🏪)はもう一(yī(🐰) )度、「い(🚡)いかね、君らを信(💖)頼してた(💩)のん(🐀)でおく(🙃)よ。」と(✨)、念を(🅿)押し、「じゃあ(🌓)、私(🛠)はすぐ県庁に出かけなけりゃならん(🕹)から。」と、あ(🌑)たふた(🐗)と帽子(zǐ )掛の方(📈)(fāng )に行って帽(🙋)子を(🛋)かぶ(🍞)った。そ(😣)こで(❄)四(sì )人も默ったま(🚘)ま、校(😾)(xiào )長のあとについて室を出て(🥠)来た、という(🥫)ので(📀)ある。
「それには(🍙)何か特別な原因(⛓)があったんじゃないかね。い(⛸)つもの本(běn )田にしちゃあ、す(👚)こし可(kě )笑おかしかったよ。」
「ふむ。」と、徹太郎は(👾)感心したよう(🏧)にうなずいたが、「(🕸)しかし、少し考えが足りなかったとは思わない(👪)かね。」(🛢)
「(🍾)悲観し(🏬)きっ(🔘)て、ど(✒)うにもならないんだろ(🚗)う(🍞)。」(🔢)
「僕(👾)には、本田(tián )がそ(🚄)んな卑劣な(🦂)男だと(📨)は(✔)思(sī )えない(🌱)がね。」
「どこから見(jiàn )てい(🥘)たの?」(✈)
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