次郎は、ふしぎにも思い、(🏰)いくら(👅)か滑(📧)稽に(🔥)も感じながら、歩(bù )き(🤜)出そ(🅰)うとした(🐺)。が、そのとき馬(mǎ )田のほかにも(👃)う(👝)一人、(🎺)彼の眼(👤)にうつ(🎫)った人(rén )影があった。それは(🏙)、土手のずっと向(🚕)(xiàng )こうの(⏱)方を小(xiǎo )走(⛸)りに走って行く(🏋)女学生の姿であった(💢)。そ(🛑)の制(🧀)服(🌠)姿(zī )は、(🦁)も(🔰)ううしろから見たので(🚌)はちょっと誰だか(🚣)判断(🌮)がつきかねるほ(👉)ど遠ざかっていたが、次(cì(🐭) )郎(👅)に(🎏)は(📬)それが道江(🐨)だというこ(〽)とが一目でわかっ(🤷)た。
「活躍(🕦)する(🚻)元気がないほど打撃をうけているとすると、大い(😕)に同情に値す(🖲)るね(🛋)。」
(🍈)枝(zhī )折(🗞)戸は(📪)手(shǒu )で(🐔)押(🐪)すとわ(😷)けな(🐔)く開いた(🔒)。次(cì(🎈) )郎は、行(háng )儀よ(🛡)く二(èr )列(🗜)(liè )にならんでいる朝(🍡)(cháo )顔(yá )鉢の間を通(tōng )って(🔉)、縁(😇)側(🎂)(cè )に腰をかけると、ぬすむように(💴)道(🐭)江(jiāng )の顔をのぞいた。
「昨日は(⏰)お父さんがいらっして下す(🅿)って、きれいなお卵(😗)をたくさん(🙂)いただきまし(⬛)たわ……(🌥)鶏の方(fāng )も、本田さん毎日お(🐋)手伝い(♒)?」
四人の報(👷)告は(🔺)、みんなをふき出さ(🍫)せ(🎰)た(🥁)り(🐢)、(🚷)憤慨させ(🕰)たり、不(bú(📹) )安(🏂)が(⏹)らせたりした。しかし、(🍀)ともかく(🚪)も血(🍩)(xuè(🎨) )書(⌛)が(😰)県(🥄)庁に差(🐊)出されるよう(🔂)になったという(😵)ことで、一応(yīng )納(nà )得なっ(😞)とくするよ(⛺)り(🐂)ほ(🐩)かな(🌶)かった。校(✌)長が教頭から紙片を受(😾)取ったあ(🔚)と、急に様子(zǐ )が変った(🛄)とい(🛂)うことについては、四人をはじめみん(😛)なも不(🛶)審に(⏭)思い(🥖)、うま(🏵)くペテン(🍞)にかけられたのではないか(🚙)、な(🌳)どというものがいたが、事(🗒)情(🌍)は間もなく判(♊)明した。それは、教(🌙)員室(🔌)で先生たちがひ(💰)そかに話しあっ(🦄)て(🥓)い(👺)ること(♍)が、給(gěi )仕(shì(🔔) )の口(kǒu )をとお(⏸)して(⛽)、(🎐)いちいち(🎪)生徒の耳(ěr )にはいっ(💣)て来たから(🍽)であった。
四(🤩) いろいろの(🚤)眼
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