五(🌨) 道江をめぐって
次郎は、そんな実例が(📣)あるかど(🍩)うかはよく(➗)知らなか(🦋)った。し(🌠)かし、(🔮)敏(mǐn )子の(🔩)言ってい(🛒)る(🦏)意味(🔣)はよく(🔱)わかった。そして、そう(🏾)で(🚗)あ(🛏)れば(🚭)あ(👔)る(🕵)ほ(🛅)ど、いよいよ(♌)馬田を許(⛽)しておくのが不(bú(⚡) )都(dōu )合だ(💑)という(㊗)気がし(📶)た(🗑)。
(🥪)朝(🔦)倉(cāng )先生の声は低かったが、めず(💐)ら(😑)しく憤り(😋)にみち(😙)た声だった。次郎は、さ(🎰)っ(🕹)き自分が街角に立っ(🐜)て考えて(🈶)いる時(shí )、変にじ(🤟)ろ(😈)じろ自(🐝)分の顔を(🐽)見て(🥨)、二度ほ(🤕)ど(🌛)そばを通りぬけた四十近(jìn )くの男(nán )の(🌔)ことを思(🌧)い起した。
「あたし、(🚠)こわいわ(🤪)。」(🈺)
「(💡)なるか(🍩)も知(🎎)(zhī )れま(😧)せん。し(🕗)か(⚪)し(🍶)、なったっ(😓)てい(🖥)いん(🍲)です。」
校友会の(🌪)委員たちは、その日(⛷)じゅう、めい(📷)め(🌹)い(🏥)に校長の動(dòng )静(jì(🏘)ng )に(🥕)注(zhù )意した。休み(🤷)時(🌛)間になると、あるものは(💢)用もないのに校(xiào )長室(🍩)の(🐥)まえの廊下を何度(🐪)も往(🎂)復し、あるものは校庭の(🍹)遠(🎷)いところから校長(🍇)(zhǎng )室を(🌬)それ(📂)となくのぞいて見た。しかし、校長(zhǎng )室(🏻)はいつもからっぽだ(🍢)った。校長は県庁に出て行ったきり、(🎂)帰っ(👠)たのか(🗂)ど(👮)うかもはっきり(👣)しなかった(🛳)。
「(🍔)そうか。じゃ(🏨)あ(🚗)君はきょうここに来るんじゃな(✖)かったね。今(jī(🔥)n )度(👥)のこと(✋)がすっかり片づくまでは、これからも君は来(lái )ない方がいいよ。君(jun1 )ばかりじゃない、新賀や梅(mé(🖋)i )本(🌴)(běn )や(🎊)そのほかの(👲)連中(zhōng )も同じだ(⏲)。君のお父さん(🏐)にも、当(🎗)分お出(chū )で(🚙)下(xià )さらんよう(🌦)に言(yán )ってお(🥐)いてくれ(🌮)たまえ。」
「僕、道江さんを、腕(🦀)力で馬(mǎ )田に対抗(kàng )さ(😮)せようなんて、そ(🍶)んなこと考え(📯)ているん(🔬)じゃないよ。」
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025