千(qiān )三は(🎞)たまらなく嬉(xī(🌰) )しくなった、かれは(🅿)ボッ(🌲)ク(🈹)スに立った。それを(♏)見て光(guāng )一は思(sī(👚) )っ(🌪)た。
光(guāng )一の真剣な態(tài )度(dù )は一同の心を動かした。
(🐗)久保(bǎo )井(jǐng )先生が去(📟)ってか(🐌)らつぎに(📃)きたるべき校長(zhǎ(💃)ng )に対(🚐)して生徒も町(👀)の(📝)人(❗)(rén )も一種の反感(🧚)をも(🚊)っていた、だ(🎣)が日を(🏐)経ふるに(🌇)し(😾)たが(🔼)って(📙)新(🐎)校長の実(🈺)践躬行じっせ(📆)んきゅうこ(🌴)う的な(☕)人格は全(🚪)校(xiào )を圧し、町(dī(🌧)ng )を圧しいまではだれひとり尊(zūn )敬(Ⓜ)せぬものは(🐭)ない(🙁)。
実際それは師(shī )範生(shēng )徒(tú )から(✒)でたうわさ(🌘)で(🎧)ある、(🈚)師範生(shēng )徒は中学(xué )生にくら(🚗)べ(✈)ると学(🗾)資も(🐅)少ないし、ま(➰)た富める父兄をもたぬ(🧜)とこ(🙍)ろからなに(🕊)かにつ(🏁)けて不自由勝ちである、それに反して中学生(shēng )は多くは相(🏻)当の資産(chǎn )あ(😺)る家(🧢)の子である(🆑)、か(🔭)れら(🧛)は自由(🌃)(yóu )に(🕋)ぜいたくな(😚)シャツを買(mǎi )い、(🛌)ハ(🚋)イカラ(🐀)な文(wén )房(fáng )具(🔽)を用い、(🎢)活(🚴)動や(🐫)芝居などを見物し、洋食屋へも出(😅)(chū(🛀) )入(🍣)りする(💠)、そ(💫)うさせる(👢)ことを(🖖)不純だ(🚡)と思わ(🎳)ない父兄(xiōng )が多いの(🍢)であ(😫)る。
つ(🚺)ぎ(🤫)の(👌)打手は敵(dí )の主(🛸)将小原(🆚)(yuán )である。ホー(⚽)ム(😛)ランか三(sān )塁か、(🛎)い(🛢)ずれに(🛴)し(🥏)ても一点は取るだろうと人(😮)々は思(🚓)(sī(🍗) )った、投(🌬)(tóu )手(shǒu )五大(dà )洲はじ(🔅)っと腕(🖐)をくんで捕手のサ(🍭)インを見やった。第(dì )一球は高目(🚋)のカー(🔵)ブであった。五(🍛)(wǔ )大洲はそ(🚱)のとおりに球を投げた。小(✊)原(yuán )はボー(💮)ルを取るだろうと思(🛎)いのほか、かれはおどり上が(🕤)ってそ(👇)れを打った、球(🦂)はショートの(😊)頭をはるかに高く飛んだ(🐼)、千(🌀)三(👯)(sān )はうしろに走(🐇)っ(💹)た、と(⬅)球は伸(🌮)のびるかと思(sī )いの(🧟)ほか、途中で切れてさか落としに落ちた(👘)、ハ(🎓)ッと思う間もない(🤠)、光(😨)(guā(😤)ng )一(yī )は疾風しっぷうのご(💑)と(🍍)く本塁(🐹)を(💉)襲(xí )おそうた(〰)、千(😹)三(sān )は(🎹)あわててホームに投(🌛)(tóu )げた、球は(📁)高くネットを打(😤)っ(🍽)た。
「ありがとう伯父さん、それじゃ(🍅)今日(rì )は(📳)休ましてもらいます」
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