「ぼくたち、学(xué )生時(shí )代の学寮(liáo )が(🗞)くりょう生(🚅)活を自(zì )治だなんて(📦)いって(🗳)、いばっていたもので(🔪)すが、本(🌕)気(🚜)(qì )にやろう(😒)とすると、実際むず(🛣)か(😯)しいものですね。」
田川(chuān )は、それまで、眉根まゆね(🔘)をよせ(♎)、小首(🏃)をかしげて、いやに(😘)深刻そうに畳たた(🦍)みの一(🎽)点を見つめてい(🌹)たが、だし(🕕)ぬけに(🅿)自分(💅)の名(🐚)をよばれて、(🛹)飯(fàn )島とはちがった意(🛶)味で、あわてたらし(💍)かっ(♏)た。しかし(🔦)、かれは(🔮)すぐ(🔎)にはこた(🌺)えな(🦎)かった。こ(🉑)た(🍄)えるか(🚪)わりに、(🌃)何度(dù )も小首(🌎)(shǒu )を左(🚖)右にかし(🐯)げ直し、する(🍧)どい眼で畳をにらみまわした。それから(👡)、朝倉先生のほう(🔇)をまともに(🏨)見て、そのしゃがれた声をと(👁)ぎらしがちに(🍠)こたえた(🛎)。
「そうかもし(🗨)れませ(🔢)ん。しかし、(🚿)それは(🚻)や(🔹)ら(👉)ないほう(⛰)がいいでし(👪)ょう。板(bǎn )木(mù(🌕) )ばん(🕍)ぎ(🔙)で起きる約(😚)束やく(💳)そ(😛)くをしたんで(🔎)すから。」
次郎は、すぐ(🈸)、事務室の(🎀)前(🤙)から(🐙)玄関にかけての掃(sǎ(🌵)o )除を手伝(yún )った。朝(🐋)倉(cā(😬)ng )先(👻)生も(🚩)、そのうちに塾(🛏)長(🚬)室から廊下に出て(😇)、み(💥)んなの様(🗞)子を見ていたが、それもほ(🦃)んのしばらくで、すぐまた塾長室にもどり、椅(💃)子(🌖)に腰(⛵)こ(🍢)し(🚷)をお(🔔)ろすと、そのま(📼)ま何か深く考(kǎo )えこんでい(🌾)た。
朝の行事(shì )は、(📑)まず室内(🎶)体(tǐ )操(♈)にはじ(🚏)まった。それは(🔱)友(yǒu )愛塾(🕐)のため(💞)に(🚳)特(tè )に(🚆)考案(àn )さ(🏼)れた(✔)もの(📮)で、(🤬)その指導(🌝)も指(🔶)(zhǐ )揮しきも次郎の役割(🎙)だ(🎐)っ(🚽)た(🏂)。体(🏑)操がすむと、朝倉(🕵)(cāng )先(xiān )生の合(🏕)(hé )い(🎇)図で静(🗂)坐せい(🥤)ざに入(🖌)った(🗒)。これは就寝前(❄)の静(jìng )坐にくらべ(🏹)ると、いくぶん(🌰)な(🌊)がかったが、(⛏)それでも、せいぜ(🈚)い(🎱)十四五分(fè(📲)n )ぐ(🍧)らいだった。次郎(láng )は、今朝(🏋)も足(😅)音をしの(🍼)ばせながら、塾生たちの(🈁)姿(zī )勢(🌎)を直して(✴)やっ(😳)た。
「あ(🧦)っ、そ(🤶)うだ。僕(🎆)はここだけにへ(🌫)ばりついてい(🗑)ては、いけなかっ(🚶)た(🏡)んだ(🕋)。」(⛪)
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