「(🌍)そりゃあ、(🔠)道江さんが(〽)ここ(⌚)から学校(xiào )に(🎮)通う(🏭)のはいい。そうする方が一番(✨)い(〽)いと思うんだ(🆎)。しかし、学(xué )校(💦)の(⚫)行きかえり(💔)に、次(cì(🌳) )郎君(jun1 )が道江さんの(🥪)用心棒になるのはどうかと思(⏮)(sī )うね。」
その時(shí )、教員室(shì )との(❗)間の戸(🌡)がが(🌚)らりと(🤜)あいて、教頭の(🌄)西山先(xiān )生(shē(🎚)ng )がはいって来(💕)た。西山(🗻)先生は、(🍿)三(sān )角(⛩)形(xíng )のまぶたの奥に小さな(🔈)眼を(🚇)いつ(🛬)も鋭(💘)く光らせてい(🆒)る先生だったが、この時はいや(💝)ににこに(🤢)こ(🚧)してい(🕷)た。手に小さ(👶)な紙片(piàn )をもって(👏)いたが(🌆)、それを默って(👿)校長(zhǎng )に渡すと(📞)、す(📢)ぐまた教員室(shì )の方にひき(👡)かえした。校長(😈)(zhǎng )はその(😟)紙(🎑)(zhǐ )片(piàn )を見て何度もうなずいた(🦕)。そし(🕚)て、そ(👜)れをもみくちゃにし(🈳)て机(jī )の下(👂)の塵(chén )籠ち(🗜)りかごにな(🚢)げ(👓)こ(🈵)む(👽)と、今まで(😕)とはうって変(🧝)(biàn )っ(🔊)た落ちつきぶりを(🚻)見せ(🎎)、ゆったりと椅子(📃)に腰(yāo )を(🌉)おろし(💆)なが(🔧)ら言った(🔜)。「そうむきになることはない。私は(🤙)さっきも(🛒)言ったとお(😴)り君らの気(qì )持には十分(fèn )同情しているんだ。君ら(🍽)が血を流して(🛩)書(shū )いたものをまるでむだにするなん(🤹)て、第一、(🎉)人間とし(🏠)てそ(🔔)んなことが出来(📂)るものではない(😝)。幸(🎌)い今日(⛱)は県庁に出(chū )掛る用事も出来たし、知事(🍯)(shì )閣下(xià )に(🔈)直(zhí )接(🥁)お目(🐲)(mù(😰) )にか(🤬)かれるかどうかはわからない(🏚)が(👟)、学(🎈)務課まで(🅿)にはこ(🐯)の願(⬇)書(shū )を(〽)必ず出(💥)しておくよ(🦁)。それ(📖)で(🐯)、(🤙)今度(dù )は私(sī(🕒) )の方から君(🚦)らに(🦐)願っておき(💫)たいが、どうかみんなが(🏺)落ちついて教室に(🍅)出るよ(🔫)うに(🧣)してく(🕝)れた(🚊)まえ。変にさわ(🏁)いだ(🔮)りして知事閣(⚪)下の面目をきず(♐)つけるよう(👀)なことになっ(🏜)ては、何もかも(🅾)ぶちこわしになるん(🐅)だ(📒)から。いい(💼)かね。
次郎(👔)は(⬆)思わず立ちどまった(🔬)。馬田(tián )と言葉をかわす(🀄)のが、(🎸)きょう(🏨)はとく(📤)べついやな気がするのだった。しかし(🚛)、彼はか(⏪)くれ(🎥)る(🤼)気(qì(🏻) )にはなれな(🗣)かった。かく(🤓)れた(♟)りするのは(💟)、(🧗)相手が馬田であるだ(🎰)けに(🐣)、(🗯)よけい卑(🎞)屈なように思えたのであ(🕞)る。
「僕(🛡)が(🦎)ここにい(🥋)るこ(💠)と、(🍔)君は知(zhī )っ(🐒)ていたんだろう。」
「(🕖)僕には、本田がそんな卑劣な(➖)男だとは(🐠)思え(🍿)ないが(🖕)ね。」
「けんかにな(🦎)りはしない?」
新賀はひょ(🔺)うし抜けがし(📆)て三人をふりかえっ(🍴)た。三(sān )人もお(🎪)たがいに顔(🖼)(yá )を見合(🏹)わせ(🚪)ているだ(🤤)けで(✳)ある。すると(🚬)校長は(📡)もう(🌄)一度、「いい(🏮)かね(👅)、君らを信(🚈)(xìn )頼(lài )してたのんでおくよ。」と、念を押し、「じゃあ(🤑)、私はすぐ県庁(tī(🥋)ng )に出(chū )かけなけ(💑)りゃならんから。」(🕕)と、あた(🐦)ふたと帽子(🤯)掛の方に行って帽子をか(📕)ぶった。そこで(❗)四(🛷)人も(🆚)默(🛑)ったまま、(🍉)校長の(🎏)あ(🕢)と(📧)につ(〰)いて(💚)室(shì )を出て来た(🛏)、というので(🆘)ある。
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