「なるほど。…(👏)…ふ(🌸)ん。……(🐲)そうい(🦐)うものですかね。……あるいはそうかもしれ(⏯)ない。」
そう思(sī )ったとき、自然に(⤵)、かれの眼にうかんで来た二つの(💪)顔があった。それは、(🏷)大(🅿)河無門(✖)の顔と、青(👍)(qīng )山(🍿)敬(jì(🐄)ng )太(tài )郎のそれだ(📥)った。ゆうべの懇談会の様子(🦔)(zǐ )から判断して、こん(🎅)な(🚂)落ちつ(🤮)いた板木(mù )の打ち(🌠)かたのできるのは(🥠)、(🏞)おそらくこ(👐)の(🎅)二人(rén )のほかにはないだろう。そして、第(♟)一週(zhōu )の(🍰)管理部の責任(🥙)をひき(🏠)うけたの(🤗)は第五室だ(🚯)ったのだ。――そこまで考え(✈)る(😘)と、かれはもう、今朝の板木が大(🎱)河(🍽)(hé )の手で打たれているこ(🍮)とは(🎬)まちがいないことだと(😢)思(📨)っ(💛)た。
この(🍲)妙音をつき(📗)だした小僧こ(👎)そは(🈳)、実に(💬)、(🐄)後年の森田(🏼)悟由ごゆ(🚳)う(🤜)禅(chán )師ぜ(💩)んじ(♊)だった(🍚)そうである(🌇)。
ただ、組織(zhī )に(😻)関するこ(🚡)とで、(🔋)室編成(ché(🤾)ng )のほかに、生活内容(👻)の面から、(🕸)いろ(🕦)いろの部が(🐣)設(shè )けて(🚜)あり、全(🍲)員が期(qī(💻) )間(📑)中に(💆)、(📔)一度(dù )はど(🤤)の部(bù(🕤) )の(✔)仕(🚑)事も体験するという仕(🔣)組み(⬜)に(🧥)なっていたので、そ(🏣)の(⏭)運営(🍘)の(💀)方法や(🐏)、人員(🗯)の割(gē )り当(🚿)てなど(🍷)について、い(🎢)ろいろの(🔜)質問が出(🚽)、その説明に大(🎵)部(📌)(bù )分の時(🎼)間(jiān )がつ(🤔)いやされたので(🧔)あ(🏉)った。
朝(cháo )倉先生は、この話を語りお(🤰)わると、し(🚰)ば(😮)らく沈黙した。
「いつもこんなに(📴)起きないんですか。」
「そ(🥈)の実(shí )際を、おたがいに鍛き(🐸)たえ(🕺)あうのが、(🏯)ここの生(shē(🛢)ng )活だ(🔚)ろ(🗜)う?(🔰)」
そ(🕜)のあと(🌔)、(🌔)就寝(👄)前の行事(shì )として、最(🏏)初の静坐せいざがは(🕷)じまった。塾(🌥)生た(⏺)ち(😏)は、各室ごとに(🥎)、き(👱)ちんと縦たてにならび(🐼)、(🎫)朝倉先生の指(zhǐ )導にした(📬)がっ(🤳)て(🍩)その姿勢(🙇)をとった。
「そうだ(🎃)とすると、みんながまごころをこめて常(🎢)識をはたらかしさえすれば、落ち(🐐)つくべき(😯)と(📘)ころに落(luò )ちつくんでは(㊙)ないか(🏒)ね(🎢)。」(🈺)
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