日本《お 見合い フェラ》2行目ライン
お 見合い フェラあらすじ
「うむ、先生(shēng )に教(jiāo )おそわっ(🎟)たこと(🔚)を」(🙎)
「そ(🏆)うだ、金があって(😍)時間(jiān )があって学(xué )問するもの(🤨)は幸(🍯)福だ、わしの塾じ(🚧)ゅくの生徒はみんな不幸なやつばか(🌛)りだ、(🤽)同じ(🤵)土地(🐲)に生まれ(🗽)同じ(🐺)年ごろでありながら、ただ、金のため(🥟)に(🚻)甲こ(🍱)うは意(➿)気揚々(🔶)ようようとし(🔂)乙おつは(🕷)悄然し(😁)ょうぜんとす(😉)る、こんな不公平な話(📍)はないのだ、い(🎰)いか安場(chǎng )、そこでだ、(🌝)わしは生(📱)徒共の肩身を(🍨)広く(🚬)さ(📏)してやりたい、(💫)金ずくではかな(🉐)わない、かれ(⛎)らの学校は洋(🕎)風の堂々(🙂)たるものだ、わし(♑)の塾じ(🥍)ゅくは壁が(🆘)落ち(🍟)屋根がもり畳たた(🤠)みがぼろぼろだ(💔)、生徒は町を歩(💁)くにいつも小さ(📏)くなってしょぼ(🚳)しょ(🤴)ぼしている、だから(👬)せめて野球(qiú )でも(🤝)いいから一遍いっぺん勝(👮)た(🦓)してやりたい、実力のあるも(💿)の(😏)は(💢)貧富(fù )にかかわ(🤷)らず優(yōu )勝者(⛳)になれるものだということを知らしめ(👈)た(🚽)い、師範生(🌀)も中学(xué )生(shēng )も(🧟)黙々生もくもくせいも(🚈)同(🎧)等(dě(🎄)ng )の(🔭)もので(💋)あると(😖)思(sī )わせたい、大(📈)(dà )手をふっ(🎖)て(🈳)町を歩(🏎)(bù )く(🍍)気に(🕡)ならせたい、だ(👺)からどうしても今度は勝(shè(🧓)ng )たねば(🉐)ならん、(🛥)わしもこの年になっ(🥏)て、(🥫)なにをく(🥝)る(🥋)しんですっぱだか(🛰)に(⛩)なっ(👆)て空あき(📲)地(dì )ちでバットをふり生徒等を相(xiàng )手に遊んで(🎵)いたか(🔱)ろう(😧)、生徒(tú )の自(zì(🌉) )尊心(xīn )を養(🐚)成(chéng )し(📨)たいため(🌚)だ、(🎆)そうして(🏭)一(yī(🤓) )方に(🚴)おいて町の人々や官(💈)学(🥝)崇(🆔)(chóng )拝(💸)者(😼)を見かえしてやりたいた(👨)め(📪)だ、野(👀)球の勝敗は一小事だ(🏑)が、(💑)こ(📱)こで負ければわしの生(🚺)徒はま(🤳)すます自尊心を失い肩(jiān )身を小(😢)さ(🚬)くする(😉)、(👑)実に一大(💂)事(👲)件だ、なあ安場、今度こそは(💊)だ、なあおい、しっ(😱)かり(📖)や(🥪)ってくれ」
「覚(👐)(jià(👮)o )平さん」
「そうだ、(🤒)金があって時間があって学問す(🏴)る(⛳)ものは幸福だ(⛱)、わしの塾(shú )じゅくの生徒はみん(🎤)な不(bú(🤽) )幸なやつば(⚓)か(♓)りだ、(🚽)同じ土地に(🔏)生まれ(⛄)同じ年ごろでありながら、(🆚)ただ(🈁)、金のた(🛴)めに甲こうは意(yì(🤕) )気揚々ようよ(📣)う(🌯)と(👧)し乙(🏯)お(Ⓜ)つは悄(qiāo )然しょ(🕘)うぜんとす(🎚)る、(🖖)こんな(🌕)不公平な(👥)話(🔝)は(🧒)ないのだ、い(🚤)いか安場(chǎng )、そこでだ(🧣)、わしは生(🐾)徒(tú )共の肩身(shēn )を(〽)広くさしてや(🐍)りたい、金ずくでは(🥛)かなわない、かれ(✋)らの(🚮)学(xué )校は(🐗)洋(🈲)風の堂々たるも(⛴)のだ、(🐄)わしの(👢)塾(😫)じ(👴)ゅくは壁が(🐅)落ち屋(wū )根がも(🤹)り畳た(☔)たみがぼろ(🚆)ぼろだ、生(shē(🥈)ng )徒(⛴)は町(dī(🥞)ng )を歩くにいつも小さくなってしょぼしょ(🎐)ぼしている、だからせめて野(yě )球でもいいから一(🍸)遍い(🎰)っぺん勝たして(🖐)やり(🔱)た(🐣)い、(📦)実(🍽)力のあるものは貧(🈷)富にかかわ(🦌)らず(⛑)優(yōu )勝者になれるものだ(😠)とい(🚟)うこ(🌬)とを知らしめたい(📯)、師(shī )範(⏫)生(shēng )も中(🐑)(zhōng )学(🍫)(xué )生も黙(😥)々生(shēng )もくも(🍖)く(🍠)せいも同(😤)等の(🍭)ものであると思(📪)(sī )わせ(🎣)たい、大手を(❤)ふって町(dīng )を歩(🗂)く気(🔤)(qì )にならせたい(🌾)、だか(😚)ら(🚺)どうし(💣)ても今(😊)度(dù )は勝た(😰)ねばな(🙉)らん、わしも(🌘)この(🕉)年になって、なに(🎴)をくるしんです(🧦)っぱだかになっ(🤟)て空あ(🉐)き地ち(🤗)でバッ(💼)トをふ(🥋)り生徒等を相(xiàng )手に(🏖)遊んでいたかろう(🚈)、生(shēng )徒(🌺)(tú )の(🗽)自尊心(xīn )を養成したいためだ、そうして一(yī )方(🗣)において(🚷)町(📹)の(🕓)人々や官学(🌍)崇拝(♎)者を見かえして(🌎)やりたい(🥒)ため(❄)だ、野球(qiú )の勝(🕚)敗は一(yī )小(🔲)事だが、こ(🧢)こで負(fù(🥓) )ければわし(🍐)の生(shēng )徒(tú(📞) )はま(🛑)す(🥛)ま(🛒)す自(🈯)尊心(xīn )を(🛤)失い(🏖)肩身を小さくす(🎍)る、実に(💟)一大事(shì )件だ(🥓)、な(🌗)あ安(✒)場(chǎ(🦉)ng )、今度(🆑)こそは(👞)だ、(👴)な(♒)あおい、しっかりやっ(🚕)てく(🌰)れ」
「手塚君は？」
「(🍌)フレー、(🎩)フレー(⏭)、浦中！」
「なにを(🌲)？ 大事(shì )なことを？」
寄宿舎に閉じ(🏬)こめられて(🌑)か(📱)ご(🕙)の(💺)鳥(😻)(niǎo )のごとく小さくなっている師範(🕷)生(😑)の目から見(🦓)ると、中(zhōng )学生の生活(huó )はま(❎)ったく(🙀)不潔であり放縦ほうじゅうであ(😰)り(📀)頽廃(fèi )的たいはいて(🐛)きである(🗳)。
久保井(jǐng )校(🚡)長のつぎに(🈴)き(😇)た熊田(tiá(🧦)n )校長(🌝)と(🛌)い(🍴)うのはおそろしく(🍔)厳格(🤖)な人(💰)で(🌼)あ(💼)った、久(⌛)保井先生は温厚で謙遜で中和(hé )の人であっ(🐩)た(🐡)が、熊田先(xiā(🛢)n )生(shēng )は直情(qíng )径(jì(📅)ng )行ちょくじょうけいこう火の(🐐)ごと(🧠)き(📕)熱血と、雷(📼)(léi )霆らい(🏦)ていのご(🥘)とき果断をも(🛺)っている。も(😌)し久(🧒)保井校長が春(🗡)な(🐿)ら熊(🔧)田校(🍆)長は(⚽)冬(dō(📁)ng )で(💵)あ(😷)る(🍷)、前者は(🦒)春風(fēng )駘(tāi )蕩(dàng )たいとう、後者は寒風(🥇)凛烈りんれつ！ どんなに寒い日でも熊田(tián )校長(🔳)は外套がいと(📣)うを着(zhe )ない、校長(🐵)室に(🌕)火鉢もおか(📢)な(🙃)い、かつて大吹(🕎)雪おおふぶきの日、生徒はこ(♓)とごとくふるえていた日、校(xiào )長は校庭(🔞)にでて雪だるまを転が(🖼)しまわ(🦗)っ(✌)た(🍨)、(🙏)そ(😔)の髪(🎱)となく目となく口となく、(♌)雪だらけになったが少(🦉)しもひ(🈷)るまなかった。
「手(shǒu )塚！ 手(shǒu )塚(zhǒng )！」
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