日本《av 女優 死去》2行目ライン
av 女優 死去あらすじ
そこまで考(🕑)(kǎ(♓)o )えて(🍔)来た時に(♏)、ふ(🥟)と、(🏞)隙間風(🛃)のよ(🥤)うにつめたく彼(🗝)の(🌭)頭をよぎ(🏸)ったもの(🎙)が(🐮)あった。それは、(🖼)自(zì(🍂) )分たち(⚽)の運動が幸(xìng )い(🚚)に成功(🏆)して、どう(🍍)なり県(xiàn )当局の意志を動かし得たとして、先(xiān )生は果して(🤟)留任(rèn )を肯がえんじられるだろうか、(🔏)という疑問であった。この疑問(😅)は彼(bǐ(🛣) )をほ(🥗)とんど(👽)絶(jué )望に近い気(☕)持にさそいこんで行った。先(🎤)生のお気質(zhì )として、そんなことが出(🛀)来(🤝)るはずが(🥄)ない。自分(fè(🙃)n )は(⛩)、(🛳)た(🧤)だ(📟)一(🐯)途に先生(shēng )の留任を目あてに、血書(shū )を書(👇)(shū )いたりして一所(♏)懸命になっ(📌)ているが(💔)、先生(🛀)に(🐒)して(🍳)み(🏤)ると、落ちつくところは最(🕛)(zuì(🏼) )初からはっ(🎋)きりきまっ(😚)てい(🏀)たのだ。自分(📫)はただストライキに口(♑)(kǒu )火を与(🛢)(yǔ )え(⛰)るために、そし(💣)て先(xiān )生の(📘)最後に泥を塗(tú )るためにあの(🚁)血書を書いたの(🔜)ではなかったのか。
「僕(pú )、道(🕉)江さんを(🕎)、腕(🌌)(wàn )力(lì )で馬(🐦)(mǎ )田(tián )に対抗(kà(🚹)ng )させよ(😕)うなんて、そん(👓)なこと考えて(📸)いるんじゃないよ。」
(🥂)この(♓)採点(🧖)表(biǎo )の波(bō )紋は決(🏋)し(🌙)て小(🍷)(xiǎ(🥠)o )さくなかった。押しよ(🚺)せた生徒(tú )た(😅)ち(〰)にまじって、(🖊)あとでは先生たちまでが代(✔)る代るのぞき(💼)に(🔠)来た。生(🔪)徒た(💽)ちは、採(😂)点(diǎn )表にのって(🌅)い(🐥)る先生が(🌌)来(lái )ると、(🔨)一々その点数を大(dà )声(shēng )で(🌯)叫(🚉)んだ。中に(🕞)は、(🍳)備考欄(lán )まで(😲)読(🚠)(dú(📿) )みあげる者もあった。先(💁)生の中には(💪)、自(⛷)分で(👭)自分の(🏔)綽名をよく知っ(👉)て(🙍)いる先(xiān )生も(😀)あり(🐍)、そ(🌻)うでない先生(🏽)も(💐)あったが、そ(💷)んなこと(😠)で(😅)、(🏮)どの先生(🍶)もいやで(🌞)も自分の綽名をはっき(🐥)り(🍁)知ら(🔴)され(🐳)るという結果に(🔃)なった。も(♎)っと(⛹)も、中学(xué )の先生で、自分にか(🐚)ぎって綽(🔟)名はないなどと安心(xīn )し(🕚)てい(🐶)るほどい(😈)い気(qì )な(🥢)先生はないはずなのだから(💦)、それ(🖱)は大(dà )したこと(🍢)ではなかったかも知れ(🏳)ない(🈵)。しかし、(📪)綽名といっし(📑)ょに、(🏞)自分の点(🚨)(diǎn )数(🆔)(shù )ときびしい評(🥛)(píng )語とを(😶)知らなければ(🚀)な(⛴)らなかったというこ(💉)と(🗳)は(🧦)、(Ⓜ)何とい(🕹)っても(🕵)最(🤽)近の(🐱)大(🦌)(dà )きな試煉であ(🧖)ったに相違(wéi )ない。ある先(xiān )生(shēng )は顔(🤙)をひきつ(🥨)らせてガラス(♟)戸の(😶)まえに棒立にな(🏝)り、ある(📹)先生は一たん顔を(😁)ま(🈹)っかにしたあと、強(qiáng )いて微笑(xiào )をもら(📸)した(✌)。しかしどの先生も最(🔻)後(hòu )には、自(🔷)分には(🔵)まるで関(🔥)(wān )係のない(🏦)こと(🦎)だ、(💃)といっ(🍴)たよう(🛃)な顔をして(🎠)そ(🎒)の場を(🍵)立ち去っ(🥎)た(🤪)。ただ「あざらし」(🐬)先(xiān )生だけは、(👒)その綽(chā(📕)o )名が(😴)自他(💸)共(gòng )にゆる(🐌)す(🏯)ほど有名に(🧙)なって(😗)い(📎)て、(🏡)ごまかしがきかなかったためか、それとも、備(bèi )考欄(lán )にあった通(🗃)り、事(🏴)実粗野(📃)の稚(✍)(zhì )気(💣)ある(🛐)性(xìng )格(🌇)の持(📜)主であったためか(🛑)、その大(😅)きな口を思(🙆)いきり(🖕)横に(🚟)ひろげて、よ(🐯)ごれ(🏀)た上(shàng )歯をむき出し(🌑)、天井(jǐng )を向いた鼻の下(xià )に灰色(🎯)(sè )の(🥝)あらい(🛑)ひげ(🔢)を針のように立て(🛬)、内をのぞきながら、(😀)「わっはっは」と笑(🤓)った。そ(🛥)して、「わしだけは(🛤)合(📉)格(🚇)の(🥡)見込があるちゅうのか。どうかよろし(📥)くたのむよ。」と(🐗)言(📞)うと、くる(🍪)りとうしろ(🖍)を(👖)向(🌛)い(🗨)て、もう一度「わっ(🦒)はっは」と笑い(🔍)、(💊)歯をむき出したまま、むら(🎲)がっている生徒(tú )たちを押(💖)しわ(🌑)けて帰っ(🕑)て(🛳)行(🎃)(háng )った。
「逃(🌶)(táo )げ(🏃)てさえ(🤕)いりゃあ、(⏭)いい(🥔)という(🐘)気(qì )なんだな。」(⛸)
「じゃあ、戦えばいいんで(🔱)し(🛤)ょう。逃(📝)げて(🙄)ば(🎒)かりいないで。」
「そう(🍩)はいかないわ。」
「しかし、ストライキにな(🚉)って(🍨)しまっ(💥)たら、君の考え(🌆)と(🌖)はまる(🐃)で(🌵)反対(duì )の目的(🤧)で書(🐎)かれたことになりそうだね。」
「次(cì )郎さんが女でしたら、どうなさる？(😢)――」
「僕、知(zhī )っ(💪)ていたんだ。道(dà(📸)o )江(jiāng )さ(🚀)んがこち(⛺)らの土手(shǒu )を(🎇)通るのを見(jiàn )ていたんだから。」
次郎(🛫)は(👞)、まもなく(👌)、せきたて(📦)られ(⌛)るよ(🍼)うにして(🏸)、朝(🌥)倉先生の門を出(chū )た。門を(👝)出(chū(🤭) )るとすぐ、彼(bǐ(🏟) )は(🍵)まえう(📘)しろ(📣)を見まわした。それ(🧛)から、曲り(🕙)角の(📣)ところまで来て左(🌺)右を見(🔣)、もう(🔩)一度朝倉先(🚲)(xiān )生の門(😇)の(🈯)方をふりか(📇)え(🐭)っ(👤)たが、来しなに自分(fèn )の(🐾)顔(yá )をのぞいた男は、もうどこにも見えなかった。
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