大垣(📌)校長(zhǎng )の言ったそんな言葉(yè(❣) )が(😦)、(⬇)今更(🎌)(gèng )のよ(🤞)う(📵)に強く彼の胸にひびいて来た。
恭(gōng )一(🎟)は、もうそ(🎀)の頃(qǐng )には、詩(🚱)や(📜)歌をかな(🥜)り多く作(zuò(㊙) )っており、(🥨)年二回(🚦)(huí )発行(🔬)さ(🏳)れる校友(🕑)会(huì )誌に(😩)は、きまって何かを発(⛽)表(🎱)していた。次郎(láng )には(⏯)、それが世にもすばらしいことのよ(🍁)うに思えた。そ(♓)のために、彼(🎏)の恭(🍓)一に(🖤)対す(❎)る(🙂)敬(jìng )愛の念(niàn )は、(🕐)これ(🥌)までとはちが(🌮)った意味(🔴)(wèi )で深まって行った。が、同(🦕)時に、彼が、何(hé )かしら、恭一(yī )に対し(😉)て(🎻)妬ねたましさを感(📊)じは(🎙)じめたことも(🗑)、たしかだった。
彼にと(⛺)っての最も大きな失(⏭)望は、彼(✉)の教室に出て来る先(xiān )生の中(🌮)に(🔲)、権田(🐙)原先生のような(🗜)人(📔)を(🖲)、ただの一人も、見(jià(🍉)n )出(🐳)せなかったことで(🤬)あっ(🎏)た。彼の眼に映じた中(🕔)学校(xiào )の(♉)先生とい(🔊)う(🎫)のは、小学校の先生(🎯)にくらべて(🐟)、何(🐃)か専門ら(㊙)しい(🦈)ことをほ(😚)んの少し(✝)ばかりよけいに知っているだけ(📒)で、お(🔑)よ(🤗)そ人(🤗)間らしいとこ(🔩)ろを少し(💻)も(🍹)持合わ(🏵)せな(🔵)い(🤽)人達ば(👷)かり(🎏)だ(🛩)った。貧(🗃)(pín )しい知識を教室で精(💿)一ぱいにしぼり出すこと、(🙍)点(🏰)数や処罰で生徒をお(🏥)ど(🕥)か(🍗)すこと、この二つの外(wài )には、用(yòng )はないと(💎)いった(📽)顔をしている人(🉑)(ré(✅)n )間(⏯)、(🎒)それを(👣)次郎は中学(xué )校の先(🤵)生において発見したの(😤)である。
「そ(🎡)うか。で、ど(👾)うするんだい(🚛)、これか(⛸)ら?」
((📯)今に(👏)、僕だって、……)
「しかし、(♑)頭の悪(è )い奴ばかり(👇)そろっているん(🚐)だ(📘)か(✉)ら(⛑)、(🏍)そ(🌂)れがあたりまえだろ(💦)う。」
「なるほど、そ(🏏)れではそのちびの新入生(👲)が狐(😰)の顔を穴(♎)(xué )のあ(🌠)く(🗡)ほど見(🔔)つめていたって(🚇)いうわけか。」
しばら(〰)く沈默がつづ(⛱)いたが、大沢(👮)はにこ(🈹)にこして、
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