「たいていは二(èr )重橋を(🍣)見(jià(🤶)n )て、それから銀座に行きたがっていた(🔣)よ(🤮)う(🎑)で(😄)した(📬)。」(🌀)
(👰)次郎は、自(💁)分(🈹)の責(🔓)(zé(🎞) )任(rèn )であ(😈)る二つの(🦊)室(🏰)の掃除を終わ(🌝)ると、す(🛐)ぐ便(bià(😽)n )所掃除の(🤤)手伝(🈸)いに(💦)行った。これは、かれが助手として塾生(🙀)(shēng )活(huó )をはじめた当初からの、一つの誓ち(🔬)かいみたよ(🈸)うにな(🛑)っていたのである。
次郎(✨)は吹ふきだしたい気(qì )持ちだっ(🖍)た。同(tóng )時(🚷)に、心の中で思った。
次郎は、先(📥)生(🦉)の言葉(💸)がますます激しくなっていくのにおどろいた。先生は、ある(🦖)いは、昨日の入塾(shú(💄) )式に(👙)おける平木中佐の(🙊)影(😽)(yǐng )響(😪)え(🥙)いきょうから、(🌦)で(💪)きるだけ早く塾生たちを救い出そ(🎢)うとしていられるのかもしれ(⛑)な(🏄)い。しかし、それにしても入(🥋)(rù )塾(shú(🅰) )し(🐶)たばかりの青(qī(🎢)ng )年たち(🏍)に(🚱)話(huà(🔫) )す言葉(⛴)と(😚)しては、あま(🧕)り(✏)にも激しす(🗃)ぎ(📧)る。これで(🦑)はかえって(🆚)逆(nì )効果を生むので(🎥)はあるまいか。
奕堂(💨)和(hé )尚(🍢)は聞き(💯)おわって、(🕑)いかにもうれしそ(🎙)う(🧗)にう(🌫)なずい(🉐)た。そし(🚘)て(🎁)、まだどこかに(🥘)漂ただよっていそう(🕺)な鐘の音を追(👇)い求(😆)めるように(👛)、ふた(🅾)たび(🏛)しずかに(😡)眼を(⛺)とじた。
かれは、そう(🥇)思って、わ(😀)れ知(🥫)らず眼(🕊)(yǎn )をひらき、塾生(🛶)たちの中に大(dà )河(♿)(hé )の顔をさが(🚖)した(😲)。かれは塾生たちの静坐(zuò )の姿勢を(🥛)直したあ(⛪)と、朝(🚼)倉(😧)先生の横に斜(🐰)ななめ向(xiàng )むきに(💰)すわっ(🦁)ていたので(🚥)、よ(🕰)く全体が見渡みわたせ(⏯)たのである(🔎)。
「朝倉(cāng )先(xiān )生にもしばら(⏺)くお(🤩)目(♎)にか(🕖)かっ(🎪)ていないの(🚴)で、(🕸)近いうちに、(🌰)ぼくのほうから訪ねたい(💛)と(🐤)思(sī )っ(🌾)ている(👻)。塾がまたはじまっ(🍻)たそ(🔒)うだから、先生も(🛍)君も日曜でなければ(📌)ひ(🥟)まがない(👨)だろ(🤴)うと想像そうぞうして、(🎥)だいたい(🤺)今度の日曜を(🐗)予定(dìng )してい(😠)る。ぼくのほう(👰)は(💹)たぶん変更へ(🌐)んこう(💴)の必要はあるまいと(💀)思(sī )うが、君の(♊)ほうでさしつかえ(🔽)があ(🧑)った(🐉)ら、すぐ返事をくれたまえ。さしつかえ(㊙)な(🛅)け(⛎)れば返事の必(🍐)要は(🤟)な(🙌)い。」
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