彼(bǐ )は思(sī(🕢) )わずかっと(📢)な(🖌)った。同時(shí )に、鼻の奥(🎣)(à(🧑)o )がすっぱくなって(🍔)、そ(😿)こから、(🏽)熱いものが眼の底に(🔋)し(🌃)みて来るような気がした。しかし、彼は唇(chún )をゆがめて(🐲)じっとそれをお(🐟)さ(🔱)え(🐳)た。そ(🔒)して、し(🙉)ずかにその帽子を拾い(😦)、ていねいに形を直し、塵(🧀)ちりをはらってそれをかぶ(❇)ると、その(📁)ま(🤮)まさっさと渡り廊下の方に向(xiàng )かって歩(bù )き出し(♿)た。
「うむ、(🔚)きいたよ。もう学校(🤩)ではみんな知(🏴)(zhī )ってるよ。」
大(🦆)沢はゆったりとそう(🤰)言って、(📡)みんなを見まわ(📨)し(🤵)た。
そ(🌲)う思っ(😏)て、門の(💋)方をのぞいて見(jiàn )ると、(🎟)もう人(rén )影(yǐng )は(😢)見(jiàn )え(📰)なかっ(💛)た。彼は(🍒)思(sī )いきって立(🌱)ち上り(📇)、あたり(🌼)に注意(📈)を払(💩)い(😾)ながら門を出た。
「(🤮)元(yuán )来(lá(🥂)i )、正(🌘)義は階級にあるんじ(🚟)ゃない(♈)んだ。どんな(🐩)階(📰)級にだ(⌛)って、正しい人もいれば、正しくな(🙂)い人もいる。正義は、そ(🗜)れをもって(🗣)いる一(⌚)人一(🐣)人の胸(xiōng )にしか(🔉)ない(🏆)ん(👉)だ。五年生は五年(🕸)生(shē(🆑)ng )なるが故に正義(yì )の持主で(🎸)はない。同様に僕らも、四年生(shē(🍗)ng )なるが故(🔡)に正義(yì )の擁護(hù )者(📽)だと主張するわけにはいかない(🔷)。四年(niá(🌪)n )生とか(🌍)五年生(🎰)とかいう(🌮)こ(💙)とは、要するに正義(yì )とは(🎮)何(hé )の関係(xì )もないこ(✝)となんだ(🤥)。それ(🔓)をいかにも関係(🚨)(xì )があるか(📞)のように思(sī )いこんでいるところに(🤕)、(🎤)この(👩)学(xué(🏟) )校の(📈)病根が(🥝)あり、校風のあがらない大(dà )きな(🏐)原因が(🚌)あるん(🔓)だ(⚽)。この(♉)学(📘)(xué )校(🍱)では、(🎃)上級(🔴)の(🛡)名(míng )においていつも正義が蹂躙じゅ(💍)うり(🔷)ん(🦐)されてい(🛸)る。現(🏋)に本田の(🕤)弟の場合(🐂)(hé(🖼) )がそれだ(🐰)。僕は(🥥)もう(🗡)一(yī )度はっきり(🏇)言う、正義は階(👾)(jiē )級(jí )にな(♋)くて(🌊)人にあるんだ。もしそう(🕳)でなけ(👴)れ(🚟)ば、全校(👻)一致(zhì )も(🤬)期待出来な(🏆)い。そ(🚬)れが期待(💙)出来るのは、(🐯)正義が階級(🌨)(jí )の独(👨)占物どくせんぶつでなくて、何人(🍺)の胸(♉)にも宿(🕺)りう(🗺)るからだ。だから僕は、(🎎)同級生の団(😫)結よりも(🦕)、正しい人の団結が先ず(🏟)必要(♏)だ(👬)と思う。僕は(🌲)四年生を愛し、五年生を憎(zēng )むために(🥕)、(🚩)本田の弟をバッ(⛰)クしようと言う(❎)んじゃない。僕(pú )は学(xué )校全体(tǐ )を愛(😩)す(🎯)るんだ。学校全体の(👈)正(🥚)義(👟)を愛(ài )す(🤖)る(😨)ん(🆑)だ。そのために(😁)は、本田の(🕢)弟のよ(🌟)う(😓)な、不正(zhèng )に屈しない魂を(😷)あく(🔏)までも擁護しなければなら(🚌)んの(🌁)だ(🐁)。問(📭)題は、(🌹)四(💶)年(😽)生の(🏺)権(📏)威がどうの、名誉(yù )がどうのと(🤥)いうような(🍆)、そんなけちけち(🛳)した(🎅)ことにあるんじゃない。大垣(🐇)校長の謂いわゆる大(🗃)慈(cí )悲の精神に生き(🎷)、全校の正(zhè(🅱)ng )義を護ろ(👞)う(🐂)と(🅿)言(yá(👹)n )うんだ。おれの言(yán )った(🤟)ことを誤解せんよ(😴)うに(🐌)して(🏻)くれ。」
「(😮)默(📎)(mò(⛓) )っ(🔀)てな(✴)ぐられて(🕌)いるんだな(🧐)?」(📔)
「(👞)かまう(🥓)もんか(🐺)、こ(🕖)れ(🔥)も校(🛎)風(😓)刷(shuā )新(xī(🐽)n )さっしんのためだ。」
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