「(🏙)待(dà(🎺)i )ってく(⛏)れ」と光一はいった。「(🚰)一体(🍨)手塚のなにが(🏒)悪いんだ、問題(📆)の(🍑)要点がぼくにわ(👽)から(🐷)ないから説明してくれたまえ」
「いつ(🦋)か生蕃(🕗)せいばんカ(♿)ンニング事件(😆)のときにも生(📜)蕃は手塚の犠牲(shēng )ぎせい(🎁)にさ(🌧)れたんだぞ」
つぎの打手(🚆)は敵(dí )の主(zhǔ )将小原である。ホームラ(🕳)ンか(🏎)三塁か、いずれに(🍥)しても一点は取るだろうと人(rén )々(💑)は思(sī )った、投手五大洲は(🍞)じっと(😕)腕(wà(🎗)n )をくんで捕手(shǒu )のサイン(🤶)を見や(🏄)った。第一(yī )球は高目(🚧)の(🏴)カーブであった。五大洲はそのと(🐡)お(🎨)りに球(🐘)を投(👚)げた。小原はボールを(😒)取るだろうと思いの(✍)ほか、かれはおどり上(👌)が(✈)ってそ(🤰)れを打った、球(🌐)(qiú )はシ(🏵)ョート(🍄)の頭を(👇)はるか(😿)に高く飛ん(📕)だ(🔳)、(🛂)千三はうしろに走った、と球(🤦)は伸(shē(👂)n )の(🐈)びるか(📀)と思いのほか、途中で(🔉)切(qiē(🔆) )れ(👲)てさか落としに(🍱)落(luò )ちた(❣)、ハ(🕙)ッ(🦖)と思(🕊)う間もない、光一は疾風(🍍)し(🌈)っぷうのごとく本塁(🥈)を襲おそうた、(🚔)千(🍶)(qiān )三(sān )は(🚤)あ(🕞)わてて(🐔)ホームに(🦄)投げた、球は(⛎)高くネットを打った。
「なにをぐずぐ(♏)ずしてる(🎋)んだ」(📂)
「(💊)今日きょ(🌘)う(😮)は休(💴)(xiū )むよ」と(🙍)安(ā(🎱)n )場(chǎng )はいった。
(🍯) (🛏) 十
「(🧛)そうで(😽)す、ぼ(🎾)くもずい(🔏)ぶん(🤩)中学校(🎢)(xià(🈲)o )のやつ(🍜)ら(🐋)にばかにされ(📚)まし(🐸)た」
「そうです、ぼく(🏸)もずいぶん中学校のや(🦅)つらにば(🤣)かにされまし(🍎)た(🆕)」(㊗)
二人(🥏)はわらって話し合う。どんなに親(🛺)しい(🅰)間柄でも(🐥)公(🎢)おおやけの戦場では一歩もゆず(🦂)らないのが(🤨)ふた(🚶)りの約(🤟)束であった。時(📃)とし(🥑)て光(guāng )一(🤢)は(😚)家へ帰ってもものもい(🎗)わ(⬛)ずにふさぎこんで(🔥)るこ(🎶)と(💹)が(🔞)ある、だが(🎣)千(qiān )三がたずねて(🕶)くるとす(🦏)ぐ愉快な気(qì )持(🤯)(chí(👭) )ちになるのであった(😉)。
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