フェラ 動画《金田一 えろ》2行目ライン
金田一 えろあらすじ
「む(👦)ろん校長(🔆)(zhǎng )先生に出したん(🕸)だろうね。」
「僕(pú )は(🔏)、道(dào )江(jiāng )さん(🎶)が、どうせ馬(mǎ )田(🌡)にねらわれている(🍇)ん(🚡)だから(🍌)、堂々とあたりまえの道を通る方がいいと思うね。」
「ええ。でも、そんなことよりほ(🤴)かに、(🗨)どう(📩)にもしようがないわ(👐)。」
(📎)次郎は、詰(jié )問きつもんするよ(🛶)う(📄)にたずねた(🙃)。
「こちらは大丈(🙄)夫(👦)よ。わけをお話しした(👣)らき(👢)っと許して下(xià )さるわ。みんなで道ちゃんを(🌅)大巻(🔡)(quàn )の子(➡)にしたいっ(⛺)て、(🕒)いつもおっしゃ(⏱)っているぐ(⏲)らいだから。きょうお(🗓)留(🎫)守で(🤛)な(🚁)いと(🥃)、すぐお願いしてみるんだ(🧔)け(🏰)ど、お父(fù )さんもお母(🔳)さんも(🌄)ご親(qīn )類(lèi )のご法事でお出(🍞)(chū )か(🙎)けなの。」
次(⛰)郎の(⛺)ふみ出(chū )した足はひとりでに(😈)も(🔗)と(✳)にもど(📢)っ(🚪)た。彼(🍳)は棒立ちになったまま、道(dào )江から馬田(🍞)へ、馬田(tiá(🗯)n )から道(dào )江へ(🗺)と(➿)、(🍊)何(hé(🕉) )度(dù )も視線を往復させた。そして最後に唾をご(🎬)くり(🐃)と(🆘)飲み、(🤳)自分を落(luò )ちつけるため(🌯)にかなり(💂)の(⏬)努力を(🐕)払ったあ(💓)と、わ(🍇)ざとのよ(📑)う(👭)に足音を(🎐)立てて歩き出した。
道江(📪)は答(dá )えな(🌪)いで(💃)敏(❕)子の(🎓)顔を見た。敏子は、(🍲)
(📫)す(🐍)ると、馬田が茶店のかど口に立って(➡)、こ(💀)ちらを(🎅)見(🍮)ていた。そのしまりのない(😎)口(kǒu )は(👼)冷笑でゆがんでいる(🦗)。次郎(láng )は、しかたなしに立(🦓)(lì )ちどまった(🈶)。
校(xià(🌧)o )長室(🏷)が(👔)ひっ(🈺)そりしているのにひきかえて、教員(yuán )室(shì )は何(📟)となく落(🤑)(luò(👷) )ちつきがなかった。三人、(💋)五人とかた(🧜)まっ(😵)て立(👷)ち(🐞)話をしている様(🐆)子が、あけ放した窓(chuāng )から(🎓)、い(🐫)つ(🤷)も生徒(🐧)たち(🍑)の眼に(🦑)うつった。また四(🛀)年や五(🛂)年の(😖)教室に出(🕳)て来る先(😌)生たちの態(🔧)度にも、(👱)ふだんとか(🔋)なりちがったところが(💆)あった。いつも駄じゃれをとばすのを得(🤡)意にしてい(😟)る先(xiān )生がいやに(🌖)まじめ(💃)だった(🍥)り、これまで教(jiāo )科書以外(😙)の(🎶)話(👱)なんか一(🌂)(yī )度も(👙)したこ(🐧)と(📙)のない(🖋)先生(✏)(shēng )が、とってつ(🚱)けたように、修身めい(🦍)た話(huà )をし(🏝)出(💞)し(👇)たり、また中には、変にに(🥫)やにやしなが(🍝)ら、「(👗)こないだ大垣前校長から(🤬)お手紙(💺)を(👜)いただいてね。」と、その手紙(😎)の中に書いてあったという一二(🐓)(è(💖)r )の文(wé(🥡)n )句を(👉)引き出して、前(qián )校長(🌰)をほめ(🐯)、自分(🎴)と前校(xià(🤰)o )長の間には何(hé )か特(tè )別の(🤩)関(🎹)係で(💻)もあったかの(📼)ように(🏙)ほの(🎊)め(🥪)かし(👈)たりする先(xiān )生(💔)もあった。すべてこうい(🏣)うこ(🐻)と(🎃)が何を(⏮)説(shuì(🌆) )明(🚷)(míng )してい(🔟)るかは、生(🕵)(shēng )徒たちに(🏻)むろんわ(👣)か(🏼)りすぎるほどわかっていた。だ(⛺)から休(xiū(🙋) )み時(📹)(shí )間になると、彼(⬅)らはそれを材料にして(💾)先(🔃)生(🏩)たちの品(pǐn )定(🍘)めを(🌼)するのに忙しかった。こんな場(🎒)合(👴)(hé )、い(👿)つも奇抜(bá )な思い(💤)つきをやるので人(🚄)気のあ(☔)る五年の森川(chuān )という(🍟)生徒は、四(sì )年と五年の各教室をまわってその品定(🥚)めをきい(⏪)てあ(👁)るい(🐂)て(🎬)いた(🦗)が、(🍲)昼休(🏌)み(🤟)の時間には、も(🎠)う校友会事務室(shì )の黒板に「教員(🕥)(yuán )適性審(shěn )査採点表(🦂)(biǎo )」というのを(🤖)書(shū )き(🐀)あげていた。校友(♈)(yǒu )会事(🛥)(shì )務室は(👨)、(⛅)生徒控(🤲)所の(🤠)横の(🦖)小さな室で、間(🥫)はガ(🙅)ラ(👄)ス戸で仕切ってあっ(🧝)たので、(⚡)控(kòng )所か(⛺)ら(📫)はまる見(jiàn )え(🏚)だっ(🚭)た(🔶)。校(🐰)(xiào )友会の委員(🤹)たち五六(🥏)名(míng )が中(⛔)でわいわいさわ(🙉)いでいる声(shē(😡)ng )を(👼)きき(🐭)つけて、ふだ(🐴)んは遠慮(🗑)しがちな(✨)一二年の生徒たち(🥍)ま(🧠)でが押(✊)し(🔱)よせ(📋)て来(🐕)た(🕰)が(🍷)、その採点表(📌)の左の(🚑)端に(🏍)は、(🎶)馬賊、チャッ(🕴)プリン、かま(🙀)きり、(😲)あざらし、(🆗)お(📅)で(🎵)ん、(🈹)花王(🌓)石(🤫)けん、長茄子、瓦煎餅、(🛄)といったような先生たちのあだ名が縦にならんでおり(🦅)、(🏴)それに括弧(🚺)かっこして受持学科名が書いてあ(🆑)った。そして、その右に(🥓)点数(shù )欄と備考欄(🐈)(lán )とがあっ(⏭)たが、点(🙈)数(💋)欄には(♑)五(🐲)点とい(🧦)う(📃)のが一つ(👮)あるきりで、あ(🥉)と(🚵)はみな(📟)四(🤬)点以下(xià )だった(✡)。零点はさすがに一(➗)つもなか(🥣)った。備(🌡)考(kǎo )欄には、「品性(🎯)下劣、御(👧)殿女中の如(🐶)し」とか、「駈落かけ(🏁)おち三(💴)回心(🏑)(xīn )中(zhōng )未遂一(yī )回(🧞)」とか、「(🧢)野心(🌥)満々、惜し(💱)む(🎙)らくは低(dī )能(⬛)(né(🛳)ng )」とか、「彼いつの(🛫)日にか悔い改めん」(😈)とか、「愚鈍なる(⌛)が如く(🥔)にして、最(👾)も(💊)警戒を(🔰)要す」とか、そ(👿)う(🎦)いったさ(🆎)ま(🥔)ざまの文句が(🌻)、い(🚅)っぱ(🎈)い書きつめてあった。五(wǔ )点の(👝)評点をもらっ(🔽)たのは(📜)「(🎢)あざらし」先(xiān )生だったが、その(🔲)備考欄には「性(xìng )粗(cū(⭐) )野にして稚気あ(🏤)り、(🏂)陰(yīn )険とは認めが(👴)たし、合否の判(🕒)定(🍃)は(📽)後(hòu )日会(huì(🗳) )議の(🥫)結(💒)果(guǒ )にまつ」とあった(🤒)。
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