日本《調教 フェラ》2行目ライン
調教 フェラあらすじ
「それよりか、狐の(😟)奴(🏘)がそ(🏎)の新入生(🚜)に頬(jiá )ぺたをひっかかれたっ(📍)て、ほ(🚀)んとうかね。」
(🕥)こうし(🕧)て、彼は、(⭐)彼の同級生の間に、一人として心の(📲)底から交わりうる(🎸)新しい友人を見出さなかった。そればかり(🕯)か、竜一や源次(cì )で(🌭)すら、(🉐)もう彼(bǐ(🌸) )にとっては、心からの親友で(🤹)も(📽)、従(cóng )兄でも(🚄)なくなったのである。むろん、小学校(xiào )時(👭)代(📹)に培われた(🕔)温(💐)い感(gǎn )情が(📟)、(🚱)そ(😮)う無(🏀)(wú(📼) )造作(zuò )に冷めてしまうわけはなかった。で(🌫)、次郎の彼(bǐ )らに(🔘)対す(💯)る気(qì )特(😈)には、他(🤝)の同(🔥)級(🚺)(jí )生(🈸)(shēng )に対するのと(📁)は、ま(🙀)だか(🙄)なり(🏒)ちがったところが(🐦)あり(🔆)、また、(💶)彼が土(📮)曜から日(rì )曜にか(🐳)け(🚭)て(🥌)彼(bǐ )ら(🍢)の家(🌓)を訪ね(💥)、見(jiàn )た(🏓)と(🍁)ころ以前と少しも変ら(🐯)ない親(qī(🐏)n )し(🚴)さ(⛱)で遊んだりするこ(😤)とも(🕸)しばし(🐓)ば(🌄)だっ(🥋)たが、そ(💝)うした(📐)こ(🗞)とは、所詮しょせん、過去の酒甕さかが(👎)めからしたたって(🤮)来(lái )る雫し(👤)ずくの(🔛)ようなもので、彼の(🔍)注(📚)意(yì )が一旦明日(rì )の(📚)ことに向(🌪)(xià(🐱)ng )けられ(♐)ると、(🌺)二人(rén )は、もう、彼にと(🧞)って、(😏)他(tā )の同級生と少しも択(zé )えらぶところのな(🍆)い存在だったのである。
大沢(zé )が立ち(🤓)かけると、次(cì )郎が(💱)だしぬけに(🏒)恭(🎎)一に言った(🈴)。
「ふうむ、(🌋)そうか。」
(😧)門を出ると(🎙)、無念さが(💝)急に(🌞)こみあげて来て、涙(lè(🕗)i )がひとりでに頬を流れた。だ(🥒)が、同(tóng )時(shí )に、不正に屈しな(📅)か(🐻)ったという誇(👩)り(🌗)が、彼の胸(😽)の中で強(🚅)(qiá(🗨)ng )く波う(🗯)っ(🙃)て(🔬)いた。彼の涙はす(🍶)ぐとまった。彼(bǐ(🤜) )は一人で歩きなが(🥦)ら、少(📹)しも淋(🎊)しいとい(🥁)う(🛣)気が(🕷)しなか(🔻)っ(🗝)た。「武士道(🌘)(dào )」―(🌤)―「慈(🌰)悲」――今(jīn )日講(jiǎng )堂で見たり聞いたりしたそんな言(🥢)葉(yè )が、いつ(⬅)の間(🌾)にか思い出(🤙)さ(🌏)れていた。そして、(🔎)「慈悲(⛱)」と(🕉)いう言葉は、もう正(⏩)木のお祖母さん(🎤)を思い出(⭐)さ(🚣)せるよ(🔐)うな、(🚫)そんなやさしい(👥)言葉ではな(⛪)いように思(sī )わ(🕖)れて来た。
「だって、(🍯)五(🥊)(wǔ )年(nián )生は無茶ばかり言うんで(💰)す(😪)。あん(🤢)なこと言われて(🎢)、僕、へ(🦌)こんでいたくないんです。」
「(🐂)そうか……。」
(👖)大垣(📤)校長の言(yán )ったそんな言葉が、今更(gè(📝)ng )のよ(🚳)う(🙍)に強(📃)(qiáng )く彼の(😱)胸に(😏)ひびいて(🍊)来た。
彼は(🅿)、いつとはなしに、(🗣)そんな(🌗)気が(🥏)していた。は(📱)っ(🦏)きり(🎙)意(yì(👌) )識して、(📜)そうなろうと努(🌺)(nǔ )めたわ(👨)けでもなかったが、中学(🗝)に入学して以(yǐ )来(📦)、日一日(🦇)と(🔱)、母や祖母の問(wèn )題がそ(👮)の深刻さを減(jiǎn )じ(🏧)て(🌾)行き、このごろで(🧐)は、よほどのこ(💉)とがな(😃)いか(🌑)ぎり、たいして気(qì )にもかか(💔)らなく(🛌)な(🚵)って来た(⛄)のである。それは(🌾)、たし(🦐)かに、(🗿)中(🚣)(zhōng )学(🥐)校(xiào )という(🚝)ものの(🧥)空(🦓)気が、彼にいろいろの新し(🍒)い(🚥)問題をあたえ、彼(💽)(bǐ(😁) )の関心(🌹)を、急に家庭以外(wà(💞)i )の世(🤪)界にまで拡げてくれ(🤙)た結果(guǒ )にちがいなかった。その意味で(📞)は(🏴)、中学(xué(🏹) )校というとこ(💱)ろも、尊敬すべ(🏔)き(😼)先生(🐪)がいるいない(🌾)にか(📄)かわら(🏺)ず、人間を成長(🧡)させる何かの魔(📞)術を(🤰)もった(🌻)と(👦)ころ(🍤)だ、と(🧗)いえるで(😃)あろう。
「(🙍)そ(🚟)れは(😝)たしかだ(💦)。」
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