と(💀)にかく、この(💪)こ(🤰)とは(♍)、彼(🍦)が中(💿)学(🤟)校(xiào )の先生(shēng )にか(🧗)けていた期(👒)待(😑)が大きか(📅)っただけに(🎛)、彼をこのうえも(🕛)な(🧠)く淋しが(🎙)らせた。そして、(💓)ある先生の授業(📼)(yè )のおりなど(🐎)は、(😞)その(🤥)時間(🌀)じゅう(🍊)、小(xiǎ(🎦)o )学校(🏿)の教室で権田(⛷)原(😼)先生に教わっていた(🚜)頃(qǐng )の(⬅)ことを思(🕎)いう(🐘)かべて、筆記帳(🌞)にそ(🌿)の似顔(👡)をいくつ(🌸)も書き並(bìng )べて(🍶)いた(🦂)ことさえあった。しかし、一(🚈)ヵ月、二(😻)ヵ月(🕴)(yuè )とた(🧛)つ(🛢)うちに、中(🚚)学校というところは、(📮)どうせそ(👕)うした(🧜)ものだ、と諦め(🚥)る(🚼)ようになり、その淋しさ(😝)も、いつ(👐)とはな(🔣)し(🍞)に(🦄)うすらいで行っ(🐔)たのだった。
次郎と詩、(🔕)――読者(zhě )の中(zhōng )には、この取(qǔ )合わせを多少滑(huá )稽だと感じる人(ré(🍣)n )があ(✍)るか(🙃)も知(zhī )れない(🙇)。な(🍜)るほど、次(🎣)郎(🚸)は、(✖)詩を解す(🤴)るには(🌀)、これまで、あまり(🏑)に(☕)も武勇伝的であり、(😢)作為(wé(💚)i )的(🔵)であったといえるだろう。
家に帰(guī )ると(😑)、彼(bǐ )は何事(shì )も(🚺)なかったような顔(yá )をして、(🚍)すぐ(🖥)机のまえに(🛫)坐(🤬)った。そ(🕜)して、(👱)懐から手帳と(✔)蟇口(kǒu )とを出(chū )して、それを(🎄)抽斗(🌂)(dòu )ひきだしにしまいこんだが、つ(🏰)い今朝まで、(🎷)何かしらまだ(➰)気がかりにな(📍)って(🐍)いた(💹)その蟇(má(💱) )口(kǒu )も、もう全(quán )く問(wè(👢)n )題(🌹)(tí )ではな(🔯)く(🚾)なっ(🍽)てい(🍱)た。
「しか(🏬)し、本(⛓)田、(📜)こ(🍺)の(🔃)まま放っとくと危いぜ。ことに狐の奴と来た(💿)ら執念しゅうねん深いから(🚷)な。頬ぺたを(🖊)下(🤙)(xià )級生(✊)にひっかかれて默(mò )っ(🤐)ち(🐕)ゃおらんだろう。」
そ(🐁)う(🍦)思(🔼)って(🧜)、門(⤴)の方(💄)をのぞい(🔳)て見ると(👳)、もう人影は見えなかった。彼は思いきって(🙏)立ち上(shàng )り、あたりに注(😈)意を払い(👈)ながら門を出た。
(🌸)彼にとっ(💖)ての(🎙)最も大(dà )きな失(🌶)望(🏐)は、彼の(🍅)教室(shì )に出(🚤)て来る先生の中に、権田原先生の(👡)ような(🌸)人(🍥)を、ただの一人も、見出(chū )せなかっ(Ⓜ)たこと(⛅)であった。彼の眼に映じた中学校の先(🙊)生というのは、小(🚵)学校の(💅)先生(shēng )に(🍪)く(🤮)らべて(🏽)、(📺)何か専(🔡)門らしいこ(🎊)とを(⤴)ほ(🐹)んの少しばかりよけいに知って(😤)いる(🕥)だけで(🔣)、お(🎛)よそ人間らしいところを少しも持(🏦)合(😿)わせない人達ば(💉)かりだった。貧(pí(🛣)n )しい(🙂)知識を教(jiāo )室で精(🐫)一(🤒)ぱいにしぼり出す(👤)こと、点数や処罰で生徒をおどかすこ(🍤)と、この二つ(🎲)の外には、用(🌞)(yòng )は(🦅)ないとい(⬛)っ(🎙)た顔を(🏉)している(🚹)人(rén )間(jiān )、それを次(cì )郎(📐)(láng )は中学校(🚏)の先生に(🔐)おいて発(fā(🎳) )見したの(🔀)である。
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