日本《パイズリ 体勢》2行目ライン
パイズリ 体勢あらすじ
高瀬はこ(🔧)の人が来(lái )ると、百姓(🖱)画(huà )家えかき(📣)のミ(📷)レ(🔛)エのことをよく持出し(🌾)た(🐙)。そして(💴)泉から仏蘭西フランスの田舎の話を聞くのを楽みにした。高瀬は泉が持っている種々さ(😙)まざまなミレ(🌉)エ(😃)の評伝(🌒)を借りて読み、(🚾)時(shí )にはその(🔪)一節を泉(quán )に訳(🙁)して聞(🦓)かせた。
「しかし、高瀬(🥍)(lài )君、どうしてこんな(📻)に(💉)御(🔫)(yù )懇(kěn )意にするよ(🍁)うに成ったか(🏫)と思うよ(🙀)うで(😥)すネ(🌈)……貴方のところでも、今、お(🌸)子(👪)(zǐ(🐋) )さんはお(🥅)二人(rén )か…(🎰)…実際、子(zǐ(🍡) )供は骨(📆)が折(🕓)れますよ。お二(èr )人位(❇)(wè(⏭)i )の時はまだそれでも宜よう御座んす。私共を御覧なさ(🚕)い、あの通りウジャウジャ(🧔)居(jū )るんで(🍂)すからネ(🦇)……(💷)加お(Ⓜ)まけに、(🆒)大(🥧)飯食(shí(📗) )おおめしぐらいばかり揃そ(🔛)ろ(🥩)っていて」と言いかけて、(🕤)学士(👺)は思(sī )い出(💻)した(😙)ように笑って、(🐿)「まさか(🤓)、子供に向って、(🏗)そんな(👅)に食(👓)う(😆)な、(🛵)三(🗾)杯位に(🧚)して控えて置け(❌)なんて(🍕)、親の(🐙)身とし(💘)て(🙅)は(⬛)言えませ(🎾)ん(⛺)からナ……(🖇)」
「そこはあ(😐)ま(🍱)り端近です。まあ奥(ào )の方へ(🎸)御通(😥)りなすって――」
「ヒ(⛽)ドイもので(🗄)すナ――」
間(🚗)もなく学士は(💣)高瀬(🐸)と一緒に成っ(🔅)た。二人が教員(🍽)室の方(fāng )へ戻っ(🌪)て行(🤠)っ(🥘)た時(👹)は、誰もそこに残(🍇)って(😎)いなか(📢)った。桜(yīng )井(♉)先(🎥)生(💘)の室の(⚡)戸も閉っていた。
「まだ私は(🗻)老眼鏡には早過ぎ(🛤)る――ヤ、これ(🐑)は(🎈)驚(jīng )い(🥄)た――こう側へ寄せたよ(💢)りも、(✝)すこし離(🚏)した方が猶よく見えますナ(🚢)――(🍋)広岡(💳)(gā(🥚)ng )先生(❔)、いかが」
そのう(📦)ち(😁)に学士(shì )の誂あ(📊)つ(📒)らえた銚子ちょうしが(🌁)つ(✉)いて(😁)来た。建(jiàn )増(🏆)した奥(ào )の部屋に小(🏫)さ(✂)な(😦)チャブ台を控えて、高(🔄)(gā(🔎)o )瀬(🖊)(lài )は学士(shì )とさしむかいに坐っ(🧔)て見(🈵)(jiàn )た。一(yī(🧤) )口やる(😛)だけの(🥉)物がそこへ並んだ。
塾(shú )の小使(shǐ(😼) )も(➿)高瀬(lài )には先(💢)生だ(❄)っ(😑)た。音吉(🐸)(jí )は(🥢)見廻りに来て、鍬(🙊)の持(chí )ち方から教(🤠)え(🌅)た。
奥(à(📌)o )さんの小言(yán )の飛沫(🚺)とばしりは年長(🖋)(zhǎng )う(📉)えのお嬢さんにま(📵)で飛んで(📖)行った。お嬢さん(🥃)は初(chū )々ういうい(👣)し(🥘)い頬(👕)(jiá )を(🏚)紅あから(📿)め(🐤)て(🈂)、客(kè )や父(⌛)親のとこ(🚩)ろへ(🐹)茶(🎴)を運(yùn )んで来た。
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