(👎)次(➰)(cì(🐆) )郎はそっ(🌽)ぽ(🦔)を(🙌)向(xiàng )いて、(🏪)返(fǎ(🏅)n )事をし(🈚)な(🤴)かった。大(dà )沢は、(😜)恭(⬇)一(yī )と顔見(💄)(jiàn )合わせて(🦇)、微笑(🌶)しな(🈺)がら、
(🤥)俊(😣)亮あてのお(🚤)浜の便りは、全(quán )く珍しいことだった。文字(zì )も(🙉)、(☝)いつもとちがって、誰か相(🦄)当の(🎠)人に頼んで書いて(😲)も(💜)らったものらしかった(🥌)。それ(🎯)には、(😓)四(sì(🍑) )角ばった時候の挨拶のあと(🆙)に、(🥛)次(cì )のような文(wén )句が(📉)書い(🤬)てあった(🏄)。
大(dà )沢を見おくっ(🎰)てから(⛴)、二人はまたすぐ(🧠)二(🎊)階(❌)(jiē )に行った(🌌)が、次郎は(🥑)机(🎗)に(📔)頬杖をついて、(🕥)何かじっと考(kǎ(😾)o )えこ(🌇)んだ。その(🍻)様(🥦)子を見ていた恭(🍴)(gōng )一は、(👉)しばらく(🥠)して言った。
「(⛰)ううん、ちっとも。……僕も君らの話をきいて、(🐒)今は(👤)じめて知ったんだよ。」
彼(🎖)(bǐ )にとっ(🥪)ての最(zuì(🖌) )も(🍶)大きな(🥃)失望(wàng )は、(😨)彼の教(㊗)室に出(🌂)(chū )て(🦃)来る先生の(🔥)中に、権田原(yuán )先生の(👑)ような人(🥏)を、ただ(🕑)の一(yī(🙋) )人も、見(🐨)出せなか(⛄)ったことであ(😊)った(😢)。彼(bǐ )の眼に映じ(😍)た中学(👆)校(🔙)の先生(🤼)というのは、(⛰)小学(🌜)校の先生にくらべて、何か専(zhuā(📆)n )門ら(🎆)しい(🦈)ことを(🚍)ほ(🗺)んの少(🏵)しばかりよけい(🦇)に知ってい(😦)るだけ(🏺)で(📥)、およ(🏻)そ人(rén )間ら(👍)しいところを少(shǎo )しも持合(hé(🍨) )わせ(🔓)ない人達ばかりだった。貧(pín )しい(😅)知識を教室で精一ぱいにしぼり出す(🕥)こと、(🏥)点(diǎn )数や処(🎡)罰(😧)(fá )で(😍)生(🏩)徒をおどかすこと(🖖)、この二つの外(💟)(wài )には、用はないといった顔(yá )をしている人(rén )間、それ(👪)を(⏯)次(🔬)郎は(🤼)中学(👰)(xué )校の先生(🎗)において発見したの(📯)である。
(👟)みん(📣)なは愉快そうに笑った。四年(✈)生と(👸)五年生とのそりが(🚽)あわないのは、毎年(🎣)のことだが(🔭)、(🧑)今年(nián )の五年(🐁)生には、とくべ(🏫)つ(⛄)無茶(chá )な連中が(🚴)多(💬)いの(📉)で、(📱)四(💘)年生の反感(gǎn )も(💂)それだけ大きいのだった。
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