「次郎だと、弟(dì )だが…(🐊)…(🔤)」(⏱)
「そうだよ。だから、狐(hú )としては、(🚅)そ(🏟)れを生意気(🤥)(qì )だとは、(💜)どうしても言(🥈)(yán )え(🎓)んわけさ。」
(🍸)と(😖)、恭一にたず(🍚)ねた。
「しかし、本(běn )田(tiá(🚅)n )の弟にしちゃ(🏁)あ、すごく(🥄)勇(yǒ(🥊)ng )敢(gǎn )だ(🍼)ね。ふだんから、そ(🏒)うなんか。」
「それにし(🚎)て(🚣)も、(🌴)そ(🤱)のちび(😃)の新入生(shē(🔖)ng )って(🤪)、痛(⏸)快(📈)な奴(🕷)だ(🌲)な(🔛)。」
「元(🙎)(yuán )来、(🤝)正(zhèng )義は(🌿)階級(jí(🔥) )にある(🕔)んじ(🚹)ゃない(🐨)ん(🍨)だ。どん(🈹)な階(🍟)級(📟)にだって、正し(🐿)い人(rén )も(💪)いれ(🍛)ば、正(🍪)しくない(🐩)人もいる。正義は、そ(🏓)れをもっている一(✔)人一(yī )人の胸にしかないんだ。五年(nián )生は五年(nián )生なる(🌦)が故に正(zhè(😑)ng )義の持(chí )主では(💣)ない(🐵)。同(👊)様に僕らも、(💈)四年生なるが故に(🛅)正(zhèng )義の(📣)擁護(👡)者だと主張(zhāng )するわけに(🧞)は(🎇)いかない(😾)。四年生とか(💺)五年生とかい(🛫)うことは(🐮)、要するに正(👊)義(🕦)とは何の関係も(🚀)ないことな(💓)んだ。それをいか(🤒)にも関係(xì )があるかのよ(😫)うに思いこんで(⭕)い(🚍)るところに、この学校(🕡)の病(bìng )根があり、校(😳)風(fēng )のあがらない大きな原(📥)因がある(😜)んだ(✡)。この学校では、上(shàng )級の名(✝)において(🏊)いつも正義が蹂躙じゅう(🏬)り(〽)んされている。現に本(🗜)田の弟の(🔀)場合がそれだ。僕(pú )はもう一(🛤)度はっきり言う(🕉)、正義は階級になく(🦋)て人にあるん(❗)だ。もしそうでなければ(🐳)、全校(😙)一致も期待出(🐜)来ない。それが期(qī )待(dà(😍)i )出(📝)(chū )来るのは(🔟)、(🎱)正義(yì )が(🎺)階(jiē )級(🏏)(jí )の独(🚌)占物どくせんぶつで(📺)な(😕)くて、何人の(🐽)胸にも宿りう(❕)るからだ。だから僕は、同級(👱)生(🛄)の団(tuán )結よりも(🐦)、正(➗)しい人の(🍙)団結(jié(🚞) )が先ず必要だと思う。僕(❄)は四年(nián )生を愛し(🔴)、五年生を憎むために、本田の弟をバッ(😳)クしよう(💴)と言うんじゃない。僕(pú )は学校全体(😆)を愛(😴)するん(🖇)だ(🌮)。学(🖊)校(🎋)全(🤔)(quán )体の正義(🙇)を愛す(🎍)るんだ。そ(🌳)の(🤔)ためには(🕷)、本田(tián )の(🧒)弟の(😂)よ(🍳)うな、不正に(🔙)屈(🗿)しない魂をあ(🏟)くまで(⬇)も(🎈)擁(🚏)護し(🙇)なけ(🗞)ればならんのだ。問題は(🍧)、四年生の(👭)権威がど(⏳)うの(🦒)、名誉がどうのとい(🤺)う(🍤)よ(📩)う(🏇)な、(🗺)そんなけちけ(⭕)ち(🐕)したこ(🍊)と(🥦)にあるんじゃない。大垣校長の謂いわゆ(📧)る大慈悲の精(👛)(jīng )神に生き、(⏪)全(quán )校の(😞)正義(🛡)を護(🕟)ろう(🎵)と(👵)言うんだ。おれ(💈)の言(🔯)ったことを誤解せんように(🦆)して(⬇)く(🧑)れ(🚊)。」
門を出ると、(👆)無念さが急にこみあげ(🈹)て来(🛩)て、涙(🐼)が(🦊)ひ(⏭)とりでに頬を(💮)流れた。だが、同時に(➰)、不(bú(🏁) )正に屈(〰)しなかったと(💓)いう誇りが、彼の胸の中で強(🎚)く波(bō )うっていた。彼(bǐ )の涙はすぐとまった(🐆)。彼は一人で(🍌)歩きながら、(🏡)少しも淋(😴)しいという気(🃏)がしなかっ(🌚)た。「武(🕚)士(🔲)(shì )道」(⏰)――「慈悲」――今日(rì )講堂で(🌕)見たり(🚹)聞いたりしたそんな(🦖)言葉が、い(📽)つの(🖱)間(jiān )にか思い出されていた。そして、「(🏑)慈悲(bēi )」という言葉は、もう正木(🔆)の(🏟)お祖(✅)母さんを思い出させる(🌉)ような、そんなやさ(🎍)しい(🖤)言葉(yè )で(❕)はないように思(sī )われて来(lá(👍)i )た。
「馬鹿(🐸)(lù )な奴(nú )だ。」
と、自分で自(zì )分(💌)を励まし(😖)、(🤐)どう(🚡)なり気(🚲)持(chí )を(🔂)落ちつけ(🈺)ることが(🛎)出(🚮)(chū(🏆) )来た(🏾)。
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