日本《過去 の av 女優》2行目ライン
過去 の av 女優あらすじ
次(cì )郎は思わず(📇)立ちどまった。馬田と言(yá(🌑)n )葉をか(🛃)わすのが、きょうはと(📻)くべ(🔊)ついやな気(qì )がする(🥤)の(🌵)だった(🍄)。し(🚝)か(🔫)し、彼(bǐ )は(🙍)かくれる(🚞)気(🆙)(qì )には(😕)なれなかった。か(💖)くれたりす(🥃)るのは、相(xià(🌷)ng )手(🤚)が(🙀)馬田(🍍)であ(🐉)るだけ(🍢)に、よけい卑屈なように(🚪)思えたのである。
こんな(✊)ふうで(🐆)、(🐏)校内は(🏋)その(🤶)日(rì )じゅう決し(💠)て(📵)静かであっ(👮)た(👎)とはいえなかった。下級の教室までが何(hé(👉) )とはなしに落ち(👾)つ(🚔)きを失っていた。ふ(💽)だんなら何でもないことにまで先生たち(🛋)の神経がとがり、先生(👪)(shēng )たちの神経(🖋)がと(💰)がればとがるほど(💎)、生(🤪)徒た(🕒)ちはそ(Ⓜ)の神(shén )経に触(🎲)(chù )さわ(💐)ってみるのを楽し(🐥)むとい(🔰)ったふうであった。大垣前校(😢)長(🎨)は(👫)、いつも先生たち(🌁)に向かって、「生徒というも(🤪)のは、自分たちのために先生が(Ⓜ)命をすて(😨)るま(🍨)では、その先(🚒)生を偉い先生だとは思わないもの(🍜)だ。それを覚悟の(🍂)上(🤖)でなくては、真(🖖)の教育は出来な(🍟)い。」(👄)と(🚞)言っていた(⭕)が、そ(📦)の(🐑)意(🎧)味(〽)をほん(⛳)とうに理(🎍)(lǐ )解(🏫)した(👻)先生(shē(🈶)ng )は、(📥)朝(cháo )倉先生をのぞいては、(🚮)おそ(🥦)ら(😓)く一(yī(🔱) )人(ré(💩)n )も(👽)いなかったろうし(🤲)、今(jīn )では、どの先(💷)生(👌)に(😆)も、そんな言葉は単に言(🐾)葉とし(💮)て(👛)でも思い(🥖)出され(🚜)ていそうにな(🛣)かった。こうして先生(📦)た(🆔)ちは自分(🍤)を下(xià(💜) )手に護ろ(🉐)う(🕝)と(🍂)して(🤤)、(👐)一歩一(🦁)歩(bù )と自分(🥧)を生(🎌)(shēng )徒たちの侮辱と嘲笑(xiào )の(🗒)中(💢)に追(🍈)いこ(📍)んでいたのである。
「次郎さ(🎤)んが女でしたら、どうなさる(🐹)？(🚄)――(🔍)」(🦗)
次郎はやっとそれ(🈵)だけ答えた。ストライキ反(🈸)対の理(🚀)由(yóu )が、(🐇)当局のた(🗣)めでなくて朝倉(cāng )先生の(💯)ためだ、(🚯)ということをつけ加えたかったが(📙)、まだそれを言うだけに気(🥍)持が(🔸)お(🏉)ちつい(🐥)ていなかっ(🏂)たの(🚸)である。
「学(😯)(xué )校(🌜)(xiào )の(🔴)様子はど(♈)うか(🚫)ね。血(xuè(🧓) )書はやはり出し(🥞)たのか。」
「(🕺)では、どうしたらいいの？」(🛌)
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