七(🏳) (🐏)最(🎅)初(chū )の日曜(👊)日(rì )
(おし(🍄)ま(💗)いの(📥)、あの乱(⛅)暴(bào )な(🥞)打ち(🚽)かたをやったの(😴)が、自分だということは(🐴)、すでに先生(shēng )に(🥧)言っておいたのに、(😺)先生(shēng )はどうして(♟)そのこと(🥖)をはっきり言われない(🐄)のだろう。もしそれが(🖍)助(🌲)(zhù(🌻) )手(🔶)(shǒu )と(➡)して(🎶)の自分(🏽)の立(🙃)(lì )場(chǎng )をまもって(🌺)くださるため(➡)だとしたら、自分はむしろ心(xī(♐)n )外だ(🐍)。大河(hé )もむろん心外(🚜)に思(🧤)っているにち(📃)がいない。)
次(cì )郎(🦏)は大(😗)河(📫)の顔を見る(👉)と(🍛)、救われたような、こわいような、変な気になり(❤)ながら、つとめて平(🔀)静(👑)をよそおってたず(🙉)ねた。
(🚐)最初(chū )の日(rì )曜が来た。開塾かいじゅ(💚)くの日(rì )がちょうど月(⛄)曜だったの(🤫)で、ま(💉)る一(🧚)週(zhōu )間になる。
それから、ちょ(🗝)っと柱時計を(👢)のぞき(😿)、
ただ、組(zǔ )織に関(🍼)する(⏱)ことで、(🎠)室編成の(🆑)ほかに、(🛏)生活内容の面(🤡)から、(🎴)いろいろの(👃)部(bù )が(🔧)設けてあ(⛲)り、全員が(🉐)期間中に(💙)、一度(😔)(dù )はどの部の仕事も(🚸)体(🐝)験すると(🎦)い(🕎)う仕(shì )組みになっていたので(🔟)、その運営(yíng )の方法や、人員(yuán )の(♉)割(gē )り当(🌇)てな(🔇)どにつ(🤢)いて、いろいろの質問が(💕)出(chū )、その説明に大(🦈)部分(fèn )の時間がつい(🕎)やされた(😳)のであ(🎓)った。
すると(🤶)、ちょ(💛)うど(🥗)その時(🕷)、(🤕)事務(⛪)室(shì )に人の足(💱)音(😕)が(🍤)し(🐧)て、仕切りの引(🤝)(yǐn )き戸(🎛)を軽くノ(💻)ックする(🏾)音(🥜)がきこ(🐂)えた。
かれが、便所(🗒)(suǒ )に通ずる廊下(🔏)(xià )の角(jiǎo )をま(Ⓜ)がると、一段(🈂)さ(🤒)がった(🛵)入(🈺)り(🔆)口のたたきの(🔆)上に(🥈)立っ(🔘)て、何かしきり(📚)と声高(🤝)こわだかにがなりたててい(😮)る一人(ré(💄)n )の塾生がいた。見ると(🎒)、飯(📫)島好(hǎo )造(zào )だった。
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