次郎(💆)は(❄)あい(🤹)まい(🤵)な返事をし(🌨)た。そして父がカンカン帽(✨)(mà(📚)o )をかぶりなお(🎆)しなが(😼)ら鶏(🚯)舎の方に(🔃)行く(📯)のを見おく(🍁)っていたが、急(jí )に自分も立ち上っておも屋(wū(🍐) )の(👔)方に(🌡)行(🈴)き、二階にかけあがるとぐったりと畳の上(🎴)(shàng )に寝ころんで(🚆)、大きなた(🌤)め息を(🔂)つ(🎩)いた。
ついこない(🤪)だ、朝(cháo )倉先生の(🈚)ことで道江と話(📒)しあった時、道(dào )江の自分(🥋)に対する心づか(✳)いを、あれほど無造作(🌳)に、―(🆑)―考えようでは(⛸)侮辱と(😞)も(❌)思えるほどの無造(zào )作(zuò )な態(🏆)(tài )度で退けた自分が(⛄)、き(🎍)ょうは、たとえ(🔅)わ(🈯)ずかな時(shí )間にせよ、道江(jiāng )の問題(⌛)に夢中に(👟)なっ(🥟)て、朝倉先生のことをまるで忘(wàng )れてし(🦁)ま(🛍)っている。何とい(🕉)う(🌱)矛(máo )盾だろう。いや、(🏇)何という軽薄さだろう(🦂)。
次郎は返事をする代りに、穴のあくほど馬田の顔を(🚇)見つめた。馬田(🕠)は、(📎)その眼(yǎn )に出っくわすと(🎴)、ち(🌷)ょっと(🙅)た(🏟)じろいたふうだったが(🍂)、(🏂)口(🔁)だけは元(yuán )気よ(🔎)く、
「(🏻)僕は、(😪)道江(♿)さ(😀)んが、(🦇)どうせ馬田(🗓)にねらわれ(🎙)てい(♋)る(😺)んだか(🚩)ら(🍑)、堂(⏳)々(👚)とあたりまえ(📐)の道(🐕)を通る方がいいと思(sī )うね。」
校長室における会(🥜)(huì )見の様子は、あとで四人(🔚)が――(💎)と言っても平(píng )尾は(💘)あまりし(😌)ゃ(🚦)べらなかったが――み(📈)んな(🤬)に話(😢)した(🍦)ところによると、かなり(🥫)悲哀(🖐)感(⛸)(gǎn )をそそるものだったらしい。元(yuán )来花山校長の鼻は、(⏱)馬(🆕)(mǎ )田が次郎(🐮)の(🛑)う(🔃)ちで言った(🏿)ように、実(shí )際い(🤜)かにもちょっぴりし(🦔)ている。恰(🚆)好(hǎo )だけは、美人(rén )の(🍒)鼻といってもい(🗾)いほど(🛹)ととのっている(👀)のだが、顔の(🤜)面積に(🈵)比較して、それがあまり(🛰)にも小(⛳)さすぎるの(✝)である(👬)。血色(sè )の(🌱)わ(😂)るい、それでい(🤾)ていやにつ(🈷)るつる(🚁)光ってい(🔇)るだだっ(🔄)広い顔のまん(👧)な(🔷)か(🔽)に、つつまし(🦅)す(😒)ぎるほどつ(🏟)つましく、そして(😷)そ(🚱)れ(👢)故に安定しすぎる(🔂)ほど安定(🐱)して(⏹)くっ(💭)つ(🚔)いているその鼻(🚜)を、校長就任(🍓)のそ(✒)の日以(🐮)来、生徒(🛬)たちは「(😵)ピラミッ(🤓)ド遠望」と呼(hū )んで(💿)鑑賞し(🍅)ているのであ(👎)るが、(🏷)そ(🤼)れは決(jué(🚞) )して(🚷)的はず(🍫)れの(🐉)形容(🕖)だとはいえない(🧦)。生徒間に、(🔵)それ(💏)ほ(🐑)ど(🕗)安定した印象をあたえてい(🏏)るその鼻(bí )が、(🍐)血書(🈲)を差(chà )出した瞬間(jiān )、ぴくりと動き(🎡)、しかも多(duō )少額(🎱)(é )の方に(🗻)ずれたよ(🔉)うに感じられたという(🥇)のだ(🆔)から、およ(🛋)そ、その場の(🎈)光景が察しられる(🏍)であろう(⛩)。
馬(🌲)田は、(🚨)機(jī )を見るにはわりあい敏感(gǎn )なた(🚸)ち(📗)だった(🏣)。それに(🅾)、どうせ(🚪)遠く(🎪)ないうちに何もか(😠)もわかるのだ(➖)と(🐷)思うと、(🆚)今(🤮)しいて次郎を(💮)けなす必(😪)要もな(😒)いと思っ(❕)た。
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