と、朝倉先(🤖)生は、(🍴)まじ(🌲)ま(🔼)じと次郎の顔を見なが(🌶)ら、
(🦀)解散するまえに(💇)、朝倉先(xiān )生が言っ(😹)た。
もう、そのころには(🤞)、廊(láng )下(xià )を(✅)行き来する(🚝)塾生たちの足(📶)(zú )音も(👋)頻(🎇)繁(fán )ひん(🥍)ぱんになり、ほ(🛢)うぼうから、わ(🎇)ざ(🦄)と(⏰)らし(💽)いかけ(🧐)声や(🍯)、とん狂きょうな笑い声などもきこえていた。ゆうべの懇談会で分担(dā(㊙)n )ぶんたんをきめ、かれら自(zì )身の室はもとよ(😽)り(📝)、建物の(♓)内部を(🚠)、(🈵)講堂や、広(☔)(guǎng )間(🥘)や(🛎)、便所(suǒ(📪) )にいた(📅)るまで(🥨)、(😘)全部(🧓)清掃せいそ(🎪)うすること(🛶)に申(shēn )し合わせていたので、(🛡)か(🌬)れらも、まが(🗿)りなりにも責任だけ(🔸)は(🤗)、(🐏)果たさ(⌚)なけれ(🥘)ば(🆕)ならなかっ(👰)たし、それに、きびしい寒さと、おた(👻)がいの(💎)眼とが、か(🥈)れらを、(🤑)外(wài )見だけでも、い(🌩)かにも(🗻)忙いそが(🏒)しそうな活動(🧠)に駆(🛰)かりた(🦓)てていたので(🎁)ある。
かれらの大(dà )多数は、まだむろん(📿)、人間(jiān )生(shē(📰)ng )活(💚)に(⬜)と(🐲)っての(🆚)自由の価(sì )値(🕢)や(🕝)、(💜)そ(👧)のき(📋)びし(🕧)さについて(♈)、ほんとうに目を覚さまし(🔠)ていたわ(🕤)けで(🐨)はな(😺)く、友愛(🕞)塾と(🐸)いうと(🤰)ころ(❇)は一風(fēng )変わった指導をやるところだぐらいにし(🔇)か(👎)考(kǎ(💬)o )えていな(🏑)かった。しか(🙃)し(🐅)、それ(⭐)にしても、そうした言(yán )葉が、し(🍻)だいにかれ(🗝)らの間にとりかわ(🚩)さ(🌔)れるように(🤒)なったということは、たしかに一つの進歩であり、混(🏙)乱と無(😶)秩序(xù )むちつじょの中(♌)で(🏏)、(🚰)不十分ながら(🐑)も、何か自主(♎)的創造的な活動(🔌)が(🍆)始まっている証(zhèng )拠(jù )しょうこには(🌮)ちが(🍸)いなか(👔)っ(🦀)たのであ(🔻)る。
(🔘)と、みんなにきこ(🗨)えるような(👝)声で言(🏾)いながら、教壇き(🍰)ょ(📮)うだんを(💮)おりて(🔣)かれ(🧐)のほう(🎦)に近(jì(🏞)n )づい(📪)て来(🏹)た(🧟)塾生(📸)が(🚻)あ(🎛)った。飯(📲)(fàn )島(🤠)(dǎo )である。次(❣)郎は思(😹)(sī(🧤) )わず苦笑した(🔸)。何か(🎟)むかむかす(🐿)るものが、胸(xiō(🤶)ng )の底から(🍛)こみあ(🐟)げて来るような気持(🍴)ちだっ(🐵)た。しかし、かれはしい(⚽)て(🐰)自分をおちつけ、
ゆう(♒)べの懇(🍜)談会(⏮)で(🐮)、日々(🕓)の掃除(chú )の分(✅)担は管理部(💺)(bù )で割りあて、毎(👾)晩就寝前しゅうしんまえに、翌日(rì )の(☝)分を(🔵)各室(shì(📲) )に通告す(🖌)るとい(🥨)うこと(😦)に(🥤)きま(🌾)ったのだっ(🔉)たが、その管(👼)理部の責任を、最初の一(🧙)週間(jiān )第五室が負うことにな(🌜)っ(🈴)ている(👦)関係(xì )上(👂)、だれしもい(🕸)やがる便所(🤠)掃除を(💐)、まず手(shǒu )始めに自分(🚰)たちで引(yǐn )きうけることにしたもので(🆑)あろう。それは(🕖)そ(🎡)れで、むろ(🎹)んいいことにち(🌱)がいな(🐭)い。しかしあたりまえ(✌)以上のいいことでも(🆘)な(🙎)さそうだ。――次郎(😁)は(🈚)、(🐖)つ(🛰)い、そんな皮肉な気(🚎)持ちに(🦒)なっ(🙅)たのだっ(〰)た。
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