恭(gōng )一は、やっ(🐺)と答えて、(👂)眼(🛁)(yǎ(🧜)n )をふ(🌶)せた。
とにか(💴)く、こ(🧦)のことは、(🥡)彼が中学(xué(🔀) )校の先生にか(🎚)けていた期待が大きかっただけに、彼(bǐ(🔣) )をこのうえもなく淋しがら(🎡)せた。そして、ある先(🧢)生の授(♋)(shòu )業の(📵)おりなどは(🈯)、その時間(jiān )じゅう、小(🛤)学校の教室で権(🕕)田原先(🎶)生に(🏧)教わっていた頃のことを(💊)思い(❌)うか(🍎)べ(🍩)て、筆記(jì )帳にその似(🐩)顔をいくつも(👖)書(🚷)き並べていた(👇)ことさえあった。し(🦐)かし、(🏧)一(🛒)(yī )ヵ(📎)月、(📄)二ヵ月と(🌾)たつうちに、中学(xué )校というところは、どうせそうしたものだ、と諦めるようになり、その(😽)淋しさも、(👒)いつとはな(🐗)しに(🎪)う(✍)すらいで行(háng )ったのだ(🐯)った(🍉)。
二人は、それからも、(🐑)しばらくは大沢の噂を(🉑)した(⭕)。次郎(🕎)には、「(♋)親爺」(🦆)という綽(🤬)名が、(🤷)いかに(😁)も大沢にぴ(🏨)っ(📈)たりしているよ(🥁)うに思えた。そ(📓)して、そんな(💱)友達(dá )をもっている恭(🍤)一(🐶)(yī )を(🍧)一(🌿)(yī(🥢) )層(cé(🧑)ng )尊(💡)敬したくな(🕊)った。同時(⏹)に、彼の昨(zuó )日(rì )から(⛅)の気持(🕉)が次(👱)第に明るくな(🕛)り、これからの闘(🙋)いが(🌫)非常に愉快な(💱)、力強いもの(🚺)のように思(😜)えて来(lái )た(🍽)のである。
山(shān )犬(🕗)の声に(🚄)似(🕐)(sì )たど(📬)ら声がきこ(🚲)えて(🚃)、彼の(⏲)周(zhōu )囲が急に明るく(🌻)なったと思った時には、彼は地(🐲)べたに横向きにころがっていた(😃)。彼の顔のまんま(⌛)えには、ペ(♋)ンキのは(🍍)げた指(zhǐ )揮(🗝)台が(🍀)、二つ三つ(✈)節穴を見せて(🛎)立っていた(🚴)。
だ(🥖)が(🎠)聰(cōng )明な読(👯)者な(🎐)らば、彼のそう(📴)した(🌒)行為(😴)の裏(🐧)に、いつも一脈の哀愁あ(🐊)いし(📕)ゅうが流れていたことを(🔝)決(❓)して(📥)見逃がさなかったはず(⛪)だ。実(🐸)際(jì )、哀(🐦)愁は(🈯)、次郎に(😒)とって、過去十五年(🖥)(niá(🤓)n )間(🚱)、切っ(🍷)ても切(qiē(㊙) )れない(🎳)道(🐳)(dào )づれで(🕹)あった(🥨)とも(😇)言える(🌨)ので(🛥)ある(🏇)。彼の負け(🥜)ぎらい、(🈲)彼(bǐ )の虚偽(wěi )きょ(📁)ぎ、彼(bǐ )の(🦊)反抗(🍼)(kàng )心と闘争(👃)心(xīn )、お(🍴)よ(🐼)そそう(🈺)した、一(yī )見(jiàn )哀愁とは極め(🐴)て縁遠(🍀)いように(🧡)思(😤)われるもののすべて(🌰)が、実は哀(🚂)(āi )愁の(🎆)やむ(😏)にやまれぬ(😓)表現(xià(🍋)n )であり、自然が彼(bǐ(🏻) )に教え(💬)た哀愁から(🐒)の逃路だったのである。そして、も(🕓)し「自然の叡(ruì(🚣) )智えいち」というも(🔰)のが疑え(🐖)ないものだと(🌹)するな(🎙)らば、次(📺)郎の心が(❌)そ(🚙)ろ(🥡)そろと詩にひかれていったとい(♊)うこ(❄)とは、必ずしも(🌒)不似(sì(💞) )合(📿)なこと(🚚)ではなかったであろう。というのは、何(hé )人も(🔞)自(🎚)己の真実(🌉)を表現して(🐁)みたいという欲望(🚝)(wàng )をいく(🔆)ぶんかは(🐭)持っている(🍭)し(➗)、(😈)そして、哀愁の偽(wěi )りのない表(💺)現には(👐)、詩(🐶)(shī )こそ最(zuì )もふさわしいものだからで(❔)あ(🍩)る。
「学校(🚀)がいや(🏚)になりゃし(🏅)ない。」
大沢は、恭一の(⏳)話(🌀)をきい(📉)て(💱)いる(♓)うちに、いよ(📶)いよ次郎に興味(wèi )を覚(jiào )えた(🍧)らしか(😂)った。彼は(💛)最後の、授業(🌛)(yè )が(🐀)終る(🦀)と、言った。
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