しか(👳)し、かれに(😁)とってい(🧒)っそう不安(ān )に感じられたのは、今(🕜)朝(cháo )の板木の打ちかたに(🐹)ついて、大(📲)河無(wú(🤨) )門(mén )がぬれ(💣)ぎぬを着(zhe )せられてい(💭)ることであ(😬)っ(🦎)た。
「やはり強(👅)(qiáng )制が必要(yào )だ(🚩)と(🎓)いうの(🐉)かね。そ(✔)れじゃあ話はまた逆もど(🈸)りだ(💸)。」(🔷)
と、先生(shēng )は、(📤)かなり間(🖖)をお(😙)いてから、つづけた。
しかし、つぎの瞬間しゅんかんに(😈)、(📝)かれ(✈)の(😺)頭にひらめいたのは大河(✂)(hé )無(🍊)門のことだった。かれは、する(🤢)と、(💚)も(🚕)う飯島の存在を(🚡)忘(wàng )れて、(💰)大河の姿を(🎾)便所のあちらこちらにさがしてい(👑)た。
次郎は、(🚨)すぐ(🚆)、事(🍾)務(🚊)室の(✡)前(qián )から玄(🎐)関にかけての(🏾)掃除(chú )を手伝(yún )った(🧗)。朝倉先生も(💗)、そ(♒)のうち(🔫)に塾長室から廊(láng )下に出(🗳)て、みん(📒)なの様子を見ていたが、それもほんのし(🗜)ば(🎚)らくで、(😏)すぐまた塾長(😛)(zhǎng )室にも(🥎)どり、椅(yǐ )子(🔈)に腰こし(🚇)を(🚟)おろすと、そ(🤙)の(🤖)まま何か深(shē(🎹)n )く考(🙌)(kǎo )えこ(💫)んで(📨)いた。
「第(🤲)五室は、管(guǎn )理(🧢)部として全体の(🌩)責(🌃)任(🕴)(rè(📭)n )を負(㊗)(fù )っているんだからね。僕(pú )、(🔮)一まわ(💋)りして、様子を見(jiàn )て来るよ(🍘)。」
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