フェラ 動画《口元 フェラ》2行目ライン
口元 フェラあらすじ
(🍡)見物人(🧒)(rén )は(🏍)立ちあがって(🌷)そ(🚱)の(🏩)方を(🧓)見やっ(🔵)た、(📐)同(tóng )時に「わあッ」という笑声が一度に起こ(😕)っ(⏬)た。
「五大(🕊)洲の頭にかに(🏟)を這は(🔵)わせ(🏖)てや(🚟)ろうか」
「勝ちまし(🚃)た」と安場(chǎng )がいった。
野球場は見(jià(🧒)n )物(🚫)(wù )人(🔟)と(🍶)見(📛)(jiàn )物人との応援戦(🥁)となった(💥)。
「ぼ(🏭)くに(😶)ラッ(🚗)キ(👣)ー(🛫)は(🤙)ない、(🚳)だ(➰)めだ(🥝)」
「(🌞)どうぞ神(shén )様、(👴)ぼ(➡)くの塾じゅく(🤞)をま(🍒)もってく(⛅)だ(🗡)さい」(🌿)
こう(🛄)なってくると(🔕)黙々隊も(🙂)く(🚔)もくた(🏪)いは急(jí )に活(🐮)気づい(🔖)てきた。一塁手の旗(qí )竿はたざおは二(è(🔑)r )塁打(dǎ )を打(🦊)って千三が本塁(lě(🌈)i )に入(🍂)っ(💲)た。黙々も(🦋)くもくは一点を(🐄)勝ち越(🐕)した。つぎのす(🎿)ずめはバウ(⬛)ンドを打って旗(qí )竿はたざおを三(🦅)塁(lě(🎲)i )に進(🏻)めた。
「天(tiān )下(🐏)横行だ(🎾)」
わっという喊声(🍲)かんせいと共に千三は球がたしかに手塚に取ら(🏃)れ(🅰)たと思った、が(🛹)球は手塚の靴(xuē(🌡) )先(🌓)にバ(🔧)ウ(📦)ンドした、手塚(🌔)はダブル(🧙)プレーを食(🕸)わして(💶)喝(hē )采かっさいを博(bó )そうとあせったのでスタートをあ(📕)やまったので(🚾)ある、かれ(🖐)は(⏰)バウンド(🎲)した球(🧛)をつかもうとしてグ(🕒)ローブの上ではね返(⛺)した(🕟)、ふた(🛑)たび拾(🐣)(shí )お(🗿)うと(🍪)した(📂)とき二塁手(shǒu )と衝突しょうとつして倒れた。かれは起きあがったがあ(🖖)わてたために球が(♋)見えな(🌖)か(🈁)った、球は(🚐)か(🚪)れの(💅)靴のかかとのとこ(😡)ろ(😭)にあったの(🚘)で(🌗)ある(🧀)。
「そうだ、金があって(🐅)時(🌍)間が(🌯)あって(👥)学問(wèn )するもの(🌹)は幸(🏩)福だ、(💆)わしの塾じゅくの生徒はみんな不(🎄)幸(📒)(xìng )な(🎿)や(📮)つ(🆓)ばかりだ(😿)、(⛽)同じ土地(🛰)(dì )に生まれ(📜)同(tóng )じ年ごろでありながら、た(😲)だ、金(jī(🐅)n )のために(🤖)甲こ(🕢)うは(🔮)意気揚々よ(🌛)うようと(👗)し乙(yǐ )お(🌈)つは悄然しょうぜ(🎐)んと(👱)する、(🈲)こ(♑)ん(✡)な(🤯)不公平(pí(🔅)ng )な話(huà )はないのだ、(🐮)いいか安場、そこでだ、わしは(♿)生徒共(gòng )の肩身を広くさして(🖌)やりたい、金ずく(🐵)で(😄)はかな(✌)わない、かれらの学校は洋(🔐)風(fēng )の堂々たるものだ(🐽)、(🥁)わしの塾じゅくは壁(bì )が落ち(🎧)屋根(gēn )がもり畳たたみが(⬇)ぼろ(👊)ぼ(🍆)ろ(💑)だ、生(🛢)徒は町(Ⓜ)を歩(bù )くにいつも小さくな(🃏)ってしょぼ(💨)しょぼし(🌴)て(🦉)いる、(🕋)だから(🌳)せめて野球(qiú )でも(🐪)いいから一遍(bià(🐯)n )いっぺん勝たして(📏)や(🥥)りたい、実力のある(🛠)もの(🕡)は貧(pí(🥛)n )富にかかわらず(🎻)優勝者になれるものだということ(📌)を知(🏻)らしめたい、(🏊)師範生も中学生(🚡)も黙々生(shēng )もくもくせい(💨)も同等のもの(🏢)で(👭)あると思わ(🏴)せたい(🆙)、大手を(🈂)ふ(🎛)って(➰)町を歩く気(qì )にならせたい、だからどうしても(🏸)今度は(👨)勝た(🍹)ねば(🙏)ならん、わしもこの(✈)年に(📱)な(🈁)って、なにをくる(🌙)しんですっぱだ(🎩)かになって空あき(🧗)地ちでバッ(👘)トをふり(🎄)生徒等を相手に(💽)遊んで(🔨)いたかろ(🌀)う(🥈)、生徒の自(🍂)(zì )尊(💎)心(xīn )を養成したいためだ、そうして一方(🌲)において町の人々や官(guān )学崇拝(bài )者を見かえしてやりた(📘)いためだ、野球の(🎉)勝敗は一小事(😘)(shì )だが、ここで(👟)負ければ(🤘)わしの生徒(🚌)(tú )は(🕠)ますま(🛠)す自(zì )尊(💽)(zūn )心を失い肩身(🍷)を(☕)小(🐝)さ(📽)くする、実に一(🍧)大事件だ、(👄)なあ安(ān )場、今度(🔶)こ(♒)そ(🐅)はだ、なあおい、しっ(♏)かりやってくれ」
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