塾の小使も高(gāo )瀬(🌒)(lài )に(🎴)は先(xiān )生だった。音吉は見廻(🚻)り(⏹)に(👞)来て(🏐)、鍬(🙁)(qiāo )の持ち(🐠)方(fāng )から教え(🏜)た。
岡の上(🔲)へ(🛋)出ると、(👱)な(🚹)まぬるい微かすかな風が(🛀)黄(huá(😭)ng )色(🚴)くな(🐜)り(😃)かけた(🌮)麦(😧)畠を渡って来(lái )る。麦の(🕑)穂(✖)と穂の擦(cā )すれる(🐋)音が聞える。強(🍋)い、掩おおい冠さって来(🦂)るような叢く(👭)さむら(🕎)の香気においは二人(rén )を沈黙(mò )させ(Ⓜ)た(⬆)。二語ふたこと(⭐)、(📇)三語みこ(👋)と物(wù )を言って見て、(⏩)復た二人とも黙(mò )って歩い(🏂)た(😌)。
学(🍖)士(👹)は華やかな大(👹)学(🎯)時代(dài )を想い起(🧠)(qǐ )した(👞)ように(✨)言って、その(⌛)骨を挫くじ(⬜)かれた指で熱(🈺)球(📘)を受け損(🏁)(sǔn )じ(🚯)た時の真(zhēn )似(🎠)まね(🚅)ま(🐷)でして見せた。
「高瀬(là(🈶)i )さ(🏌)ん、(🎻)私も(⏰)小諸の土に(👧)成り(🐱)に来(🐀)ま(🦇)し(🐛)たよ」
「関(🏓)わないんじ(⬛)ゃなくて、関えないんで(🎼)しょう……」(🕡)
高(⚾)瀬(👥)はこの人が来ると、(🖥)百姓画家(👗)えか(🗺)きのミ(🐵)レエのことをよく持出した(🤟)。そし(✖)て泉(quán )から仏(fó )蘭西(💁)フランスの田舎の話を聞く(😐)のを楽みにした。高瀬は泉が持っている種(🔸)々さまざまなミ(📷)レエの評伝を借(jiè )りて読み、時にはその一節を泉(quá(🥥)n )に訳し(🦀)て聞かせた。
間もな(🐅)く三(🤝)人(🏃)は(👜)先(🅰)生一人をこ(😝)の隠(🎲)れ家(jiā )に残し(💈)て置(😐)いて、町の(👞)方へ(🔶)帰(guī(❎) )っ(🌎)て(📊)行(háng )った。[(🤞)#「。」は底(dǐ )本(🕷)では(💮)「(🔧)、」]学(xué(🗡) )士がユックリユックリ歩(♑)(bù )く(🔍)ので他の二人は時々足を停めて(🐛)待(🌱)合わせては(🍡)復(🐲)たサッサと歩(bù )い(🐎)た。
休(xiū )みの日が来た。
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