大沢は、しばらく(👇)は、にこ(🕊)にこして(🍃)それを聴いてい(💯)たが、そ(📓)ろ(⛲)そろ(😺)みん(👃)なが喧嘩腰(yāo )になっ(✳)て来たのをみると(🌿)、(🈳)だ(😩)しぬけに怒(📋)鳴った(🌈)。
「(💞)だから、ぺこ(🌛)ぺこしないでもすむように(🛫)して(🆒)やろうかって、言ってるんだ(🦂)。」(😌)
「新入生のためば(🏂)かりでは(🐈)ありません。五年生(shēng )は(🚓)、ち(🔝)っとも校長先(⬇)生の教(jiā(🚜)o )えを守っ(😿)てな(🐷)いです(🏛)。あんな五年(🕟)生は、(🔇)僕、学(xué )校のためにならないと思うんです。」
恭(gō(🅾)ng )一は次(😨)郎と大沢の顔(👇)を見くら(🌉)べながら、答(dá )えた。大(dà )沢(zé )は立(👧)ったまま、(🚌)そ(🔧)れをきいていたが、にっこり笑っ(🍘)て、(😬)ま(🥢)た腰(yāo )をおち(💽)つ(🐀)けた。
「なるほど、それでは(🕦)その(🐫)ちびの新入生が狐(hú )の顔(😓)を穴のあく(📞)ほ(🏊)ど見つめていたっていう(🏄)わけ(🔡)か(👾)。」
「そ(⬆)れに(🎷)し(🌽)ても(📶)、(🚞)そのちびの(📙)新(xīn )入(🍽)生って、痛(🤞)快な(🍇)奴だな。」
と、二人(🏰)にあ(🌶)いさつして、さっさと部屋(wū )を(🔅)出て(🍲)行っ(📕)た。恭一はすぐあ(💙)と(🚼)に(🏽)ついて、階段をおり(🥋)た。そし(🌰)て次郎が自分にかえっ(💜)て、急いで下にお(🐜)りた(🎴)時には、大沢は、(📀)もう(📊)、門口を(🍦)出(chū(🐚) )て(🥩)いるところだっ(📊)た。
乳母(😛)の(🍹)お(🐷)浜には、次郎は、そ(🦕)れから(🔓)も、たびたび手紙を出した。返事(shì )には、いつもき(🍏)まっ(🤛)て、一番にな(🌊)れとか(🐵)、偉(🔈)い(😵)人に(🌕)な(🎸)れとかいうようなことが(🕝)書いてあり(🧐)、また(🌍)、それとなく、(🌋)今(jī(🌳)n )度(🔧)(dù )の母と(🧔)の折合いがうまく行って(🍣)い(🌘)るかどうか(🧜)を、知(zhī )りたいよ(📑)うな(📅)文句がつら(🎷)ねてあった。次(🆑)郎は、し(🏽)かし、(💖)そ(🧟)のいずれにも、たいして心(xīn )を動(dòng )か(👿)さなかった。彼(bǐ )は、そう(📗)し(📻)た手(🖤)紙によって、お浜(🦃)(bāng )の自(zì )分に(🌰)対する(🐘)愛(🤨)情を(🥝)十分に味わい(🆓)ながらも(🕜)、すでに一(😎)段(duàn )と高いとこ(💋)ろ(🐐)に立(⛺)(lì )って、そ(🔤)の中の文句(🕚)の(🛩)意(🥂)味を読もうとする気持(😪)になっ(👄)て(📺)いた(🐻)。それ(🧦)はち(🌊)ょうど、(🕗)多(duō )く(📴)の大(dà )学生が故郷の母か(🌘)ら来る(🏐)訓(xùn )戒(jiè )の手紙を(🎈)読む時の気持(🎸)(chí )と(🎒)、(🎱)同(👭)じようなものであ(🏀)ったらしい。
俊亮は、(🏛)次郎が(🚡)学校から帰(guī(🚵) )ってくると、待ちかね(💀)ていたように、彼にその葉(yè )書(shū )を見(📦)せた。そして、久(jiǔ )方ぶ(📧)りに彼の頭(👐)をかる(🦃)くぽんと(🃏)たたいた。
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