「本(🥍)(běn )月八日(🔼)御地に(🦕)参(🤰)上の用件これあ(📱)り、その節(👓)(jiē )は久々にて次(cì )郎(⛎)様(⚪)にもお(🤩)目(mù )にかかり度(🙄)、それを何よりの(🎎)楽しみに(🐃)致(zhì )居候」
彼は、その声(👋)をきくと、無意識に起きあがった。そして、くる(😼)り(🚴)と向(🎾)きを(🍎)かえて新(xīn )入(🏡)生の方(📞)を(💖)見た。彼はもうすっ(🐡)か(🍖)り(🧟)落ちついてい(🎅)た。新入生(🥘)(shēng )たちは、みんな青(qī(💗)ng )い、おび(👚)えきったような顔を(🌽)し(🔋)て(🦋)、(🗾)彼(🍑)を見ていた。その青い顔(yá )の(🐸)両側(🛴)に、五年生たちが、にやにや笑って立って(💭)いる(🕍)のが(😝)、はっきり見(jiàn )えた。
とにか(🐒)く(😫)、このことは、彼(💐)が中学(xué )校の先(🕧)生(🈶)にかけて(📪)い(😱)た期(📈)(qī )待が(🎁)大きかっ(👓)ただけ(🥏)に、彼をこのうえもな(🕛)く淋(lín )し(🏫)がらせた。そして、ある先(xiān )生(shēng )の授(shòu )業のお(🐎)りなど(👻)は、(💬)その時間じゅう、小(xiǎo )学(xué )校の教室(shì(🛥) )で(🚏)権田(🗡)原(yuán )先(xiān )生に教わっていた頃(qǐng )のこ(🈯)と(📊)を思(sī )い(🌘)うかべて、筆記(jì )帳にその似顔(yá(🛁) )をい(🛣)くつも書き並べてい(💑)た(🥨)こと(🛂)さえあった。しかし、一ヵ月、二ヵ月とたつ(🥎)うちに、(🏏)中学(👳)校という(⚓)ところは(🎷)、どうせそうしたものだ、(⏲)と諦めるよう(🏍)にな(🀄)り、その淋しさ(💆)も、いつと(📎)はな(📑)しにうす(📆)らいで行(háng )ったのだった(🐶)。
「冗(🐐)談(👾)はよ(😟)そう(🕑)。……ど(🧗)うだい(⬆)、(🐗)本田、君の弟(dì )っ(🤡)てのは、いった(🕜)い、物がわかる方なのか、(🏯)それ(🐑)とも、ただの(🔥)向(🏪)こう見(jiàn )ずか。」
「ふ(⏬)う(💩)む、そうか。」
そう(🌫)言って、ま(🛁)じ(🌩)めにた(🍿)ずね(😹)たのは、大沢(➡)雄(xióng )二郎という生徒だった。彼は、小(🐎)学校を出てから(💒)三(🌱)年も(🖤)町の鉄工場(chǎng )で(👴)仂いたあと、あ(🥥)る(🚋)人に見込ま(🔮)れて中(🕋)学校に(🚁)はいることになったので、全校(🚥)(xiào )一の(🛴)年長者だっ(💣)た。どっしりと落ち(🛢)ついて、思いやりがあり、(🚬)しかも頭が(〰)い(📐)い(🆘)の(🖖)で、「親(qīn )爺おやじ」(🤙)という綽名あだな(🎰)でみん(🔥)なに親しま(🐛)れて(🚈)いた(📢)。とりわけ恭一(🏚)は(📊)彼(bǐ )に(⚡)親し(👪)ん(📪)だ。親(qīn )し(👃)んだというよりは、心から尊敬(🍮)し(🍓)ていたといっ(⏺)た方が(💗)適当(🧖)かも知れない(🥛)。性(xì(🏜)ng )格(🗝)はまる(👶)でちがってい(💠)たが、物の考え方は(❤)い(🗒)つも(😡)同じで、しか(👳)も世(🈯)間(✍)を知っているだけに(⛹)、大(dà )沢(🕝)の(⛹)方にずっと深みがあっ(🙁)た。大沢(🔧)の方でも(🚺)恭一を真(zhē(🌫)n )実の弟(dì )のよう(🚡)に愛(🍂)した。日(rì )曜などには(🈲)、二人(⛓)は、終(zhōng )日(😗)、(⬛)人生(😔)観めいた(💕)よう(🐦)な話(⭐)をして暮(mù )すこともあった。
次郎(🏀)(láng )の気持(📱)は(🏤)、(🚯)恭一(yī )にはすぐわかった。
と(💦)、大(🥅)沢(✅)は、次(🐥)(cì )郎(láng )の肩に手をかけて、
彼は、しかし(📊)、彼の(🌜)そうした孤独(🏖)を(🕒)たいして淋しいと(🏴)は感(🏟)(gǎn )じ(🎨)て(🤳)いなかった。ま(😏)た、憤りや(🐡)侮蔑の念も(✊)、たび(🦉)かさなるにつれて(💥)、次(🐡)弟に(💌)う(🌉)す(🛸)らいで行(há(😳)ng )き、あ(🎭)と(😓)で(🈁)は、かえ(💢)って、同級生(📆)に対して憐憫に似(❄)た感(💏)(gǎn )じをさえ抱くようになっ(🎾)た。こうした感情の(🦉)変化は、(📂)彼に(🛂)とって、元(yuán )来さ(🔩)ほど不(bú )自然なこと(💒)ではなかった。それは、つまり、彼(bǐ )がか(🥎)つて算(suàn )盤(pán )そろばん事件で、弟(dì )の俊三に対して示した感情(😁)の変(biàn )化と、同(🏀)(tóng )じ(🏡)ものだ(📂)っ(🕐)たので(💨)あ(📵)る。
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