日本《炭 治郎 エロ》2行目ライン
炭 治郎 エロあらすじ
「(🍡)表(🥅)(biǎo )お(🏌)ツかね(🌡)えで。んに、寒い(📌)わ。」半分(fèn )泣き聲で(🏵)由(yóu )が云(yún )つた。
長い冬(🤱)が來(lái )た。百姓は今年の不(bú )作の埋(🎧)合(🤫)せをしなけ(🕎)れ(🗒)ばならなかつた。
源吉は然(🅾)し(🏾)、やつ(🚻)ぱ(🐤)り外の百(🙀)姓(xìng )達と同(tó(🧓)ng )じ(👾)やうに、さういふ(🐈)ことを、たゞぼんやり考(kǎo )へて(🕣)ゐた（―(📂)―考へてゐたとは云へない(⌚)程(🎋)度(dù )であつたが）が、そ(🐥)のぼん(🔇)や(🌟)りした考へ？ が、今(📂)度(🛰)(dù )は、源(yuán )吉(jí(🗨) )自身(👋)の經驗で、少しづゝ形をとつてきた。そしてそのことが(🧝)、もう一歩(bù )思ひ切つた跳(tià(🚭)o )進(jìn )をしたのは、校(🎐)長(🏂)先(🛃)生の話したことであるやうだつた。こんな簡單な(⭐)、(🚍)分りきつたことを、然し百姓は一(yī )生がかりで分つた、或(huò(⛸) )ひは分(🏪)らずに終(👨)ふことさへ(🔈)あつた(🍰)。分らずに終ふこ(🎈)とが、かへつ(😸)て多かつた。
川向ひ(🐑)か(🚞)ら、若(ruò )い男が(🛰)やつてきた(😻)。自分の方も(🥣)一緒にやつた(🥪)方が、(👄)地主に(🙈)當るにも都(🌯)合(🙍)(hé )がいゝと(🎉)い(❄)ふことを云つた。日を決め(〽)て、一度(🔋)(dù )、小學校に集つ(〽)て、其處で、どう(🏾)するか(👘)、といふことを打ち合(hé )は(🕡)せることにした。
「あ(🥋)りませんか。」(➿)
母(🚿)親(qīn )か(🗜)ら、源(🗣)吉(👅)が聞(📀)いた(📊)ことだが―(🐏)―そ(🐻)の(❄)頃(qǐng )父(☝)親(qīn )が時々眞夜中(zhōng )に雨戸(hù )をあけて(🌼)外へ出て行(háng )く(🗯)ことがあつ(🦓)た。母(mǔ )親は、(💕)用を(😓)達しに行(🤰)くのだらうと(🤳)、初(💠)(chū )め(🌻)思(sī(🚌) )つ(🗨)てゐると(🍎)、中々歸(guī )つてこな(😱)かつた(⏳)。一時間も(🛌)二時間も歸(🏊)つ(🔩)て來ない(👵)ことがあつた。母(🍀)はだん／＼變(bià(🥓)n )に思(sī )つ(🥙)て、それを父にきいた。父は笑(xiào )つて、「(👧)畑(tián )さ行(🐻)つて(🔪)來るんだ。」(😎)と云つた。そ(⛔)れ以(yǐ )上(shàng )云はなかつ(💯)た。
(➡)が源吉は、母親の、そ(👿)れをきいてゐるうちに、自分(🌋)で(🕦)お芳(🐴)を憎んでゐ(⭕)るのか、あはれんで(📒)ゐる(👖)のか分(📄)(fèn )らない(🔏)氣持(chí(🎁) )になつた。げ(🍭)つそり頬のこ(🚍)けたお芳が郵(yóu )便配達(🐈)を入口に(👗)立(🆑)つて待(⏫)(dài )つてゐる恰(🍹)(qià(⛵) )好(hǎ(🌛)o )が、源吉に(🤨)は見えると思つた。弱(ruò(❣) )々しい、考(📛)(kǎo )へ込(🔛)ん(🔻)で(🐍)ゐる眼(🥦)が、どうしても離れ(🍐)ない。大(dà(📐) )きな腹(🥒)をして、(🈚)――だ(☔)が、そこへ來(🥛)ると(🎫)、源(🤑)吉は頭を振るや(⛏)うにして(🐖)、眼をじ(🕛)つとつぶつた(💇)。胸が變に、ドキつ(🤑)い(⛎)てきて、彼(🥛)には苦(👋)し(🌼)くてたまらなかつた。
源吉はいきなり――(💭)いきなり顏をなぐら(🛩)れた、(💍)と思(📓)つ(🕐)た。自(🆗)分(fèn )の體が瞬間ゴムマ(💿)リのや(🕸)う(🎙)に縮まつ(🗻)たのを感じた。
「(🧀)ウン／(🏮)＼」(🔛)といふ(💍)のがあつた。「(🧔)下(🤵)り(🕵)ろ(📅)」「(🗣)さ(🤡)うだ／＼」……
差配が今年(nián )度分(fèn )の小作料のことで、村にやつてきて、村の重(chóng )だつた――(➡)小金(💱)(jī(📁)n )をためてゐる(📎)丸山の家にゐること(🈶)が分つたの(👡)で、(🙆)「(💙)幹部」の一(yī(🦊) )番(🦔)若(🐙)い元氣の(🍽)いゝ石山が、校長(📚)先(🎲)生の入智(zhì )慧で(🍍)作(zuò )りあげた恐ろし(🥈)く(🏡)漢字の多い(😰)、石山自(🕚)身にさへ、さうは(🔅)つきり(🏈)文句も意味も分らない「(🍧)陳(🏷)述書」を(🙌)も(📡)つて(📷)、出掛(guà(🆓) )け(🎻)て行(háng )つた。
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