「(😍)何がずるい(🈯)ん(🍓)だ。」
次郎は、(📥)そんな(📿)実例があるか(🤽)どうか(⚓)はよく(📍)知ら(😉)な(🌾)か(🔐)った(🎰)。しかし(🚒)、敏子の(🔐)言っ(🎵)ている意味は(😟)よくわ(😝)かっ(🐭)た。そ(😆)して、そうであ(🎶)ればあ(🌟)るほど、いよ(✴)いよ馬(🔡)田を許しておくのが不都合だ(🌓)という気(qì )がした。
「しかし、ス(🔈)トライキにな(⚽)っ(🐰)てしまっ(💗)たら、君の考(kǎo )えとはまる(🤴)で反対(🕷)の(🏐)目(🚴)的(de )で書かれた(🚏)ことに(💻)なりそうだね。」
「こち(🍙)らは大丈夫よ。わけをお話し(😾)したらきっと許して下さるわ。み(👖)ん(🐬)な(🥧)で道ちゃんを大巻(🎻)の子に(💜)したいって、いつもおっしゃ(🎼)って(🎠)い(💆)るぐ(🦇)らいだから。きょうお留守でな(🏀)いと、すぐお願いしてみる(💋)んだけど、お父(🤹)(fù )さん(🧦)も(😡)お(🎆)母さん(🥪)もご(👑)親類(lèi )のご法(fǎ )事(shì )でお出かけなの。」
それでも、その日は、(🌈)森(🚰)川の(🔧)教員適(shì )性審(👖)査(chá )以上に大(dà )し(💔)た(📎)出来事(shì )もなく、ひけ時から(🔠)二十(shí )分もたつと、校(⬇)内(🗄)には(🚳)生徒の姿は一(🍝)人も(🐦)見られなくな(🏡)った(📋)。ただ(🧑)先生たちだけが(🤔)校長の帰りをまつため(🤖)に居残(cán )っ(🐐)ていたが、(🕕)もう話の種も(🆚)つきた(🐆)らしく(🈵)、(🗓)どの先生も、(🙃)いかにも(🚌)所(suǒ )在しょざいなさ(🕝)そうな、(🏞)それでいて何(🥥)となく落着きの(🎣)な(🥞)い眼をし(📫)て、教員室を出たりはいったり(🙎)し(👧)て(🚎)いた。
徹太(tài )郎は(🏽)きき終って、
「本(🐓)田(tián )のこと(🛹)だよ。あいつ、朝倉(🖤)先生(😯)の問題(👗)(tí(🦋) )だ(🈲)というのに、昨(🥪)日(rì )か(🔰)ら(⛏)一言も口(kǒu )をきか(🥞)な(🏅)いの(🚴)がふしぎ(😈)だって話して(🈺)いる(🚽)んだ(🚖)よ。」
次(cì )郎は感激と失(🌱)(shī )望(wàng )の旋(🕛)風せ(🐰)んぷうの中に(🏥)、やっと身を(🍵)ささえ(⬅)ているだ(🕔)けだ(🌊)った。あふれて来(lái )る涙が膝の上につっぱった腕をすべって、まだらに縁(yuán )板(🥃)を(👍)ぬらした。
街(👳)角に立って(⛺)考え(😧)こんでいた(🚆)次郎は、思(📕)いきったよ(🌔)うに道(dào )を(🥠)左(zuǒ )にとっ(🏌)た。
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