日本《アナル sex アニメ 動画》2行目ライン
アナル sex アニメ 動画あらすじ
「うむ(➰)。しかし、無理(🗄)もない(📅)ね。役(yì )所というと(📵)ころを君らは全く知らないんだから。」
馬田は、実は(🔚)昨日委員(🙇)会が終っ(🌯)たあと(🧕)、いつになく気がむしゃくしゃ(💠)して(🐻)家に帰って行った(👭)のだった。次郎(📢)がみん(🧞)なのど(🔖)ぎもをぬくよ(🍝)うな血(🍇)書(🔶)を書(shū )い(🏳)た(🎊)ということが第一癪しゃ(🔶)く(🐋)だったうえ(🎧)に、自(🛸)(zì )分もつい(⭐)それ(🍮)に署名しなけ(🐞)ればならないはめになり、いかにも次(cì )郎の尻馬に(📉)乗(ché(🚈)ng )せら(🚫)れ(🚯)たよ(💡)うな恰好に(😾)なっ(🛂)てしま(🛄)った(🥛)のが、(🍋)何と(🤢)して(➿)も腹(fù )に(⌚)おさま(🥙)りかね(🗓)ていたので(💶)ある(🖨)。で(🏵)、夕食(🍣)を(🏋)すました(🌱)ら(🏧)、すぐいつ(👴)もの仲間にど(🆒)こかに集(jí )ってもらい、血書に何とかけちを(🐇)つ(👈)ける一(🚐)(yī )方、全校をあ(📀)す(💼)にも(🚚)ストライ(🗨)キに導く計(jì )画を相(xiàng )談(tán )する肚(dù(🏂) )でいた。と(💁)ころ(🐷)が、食卓について不機(jī )嫌に箸(🏬)(zhù )をとって(🆗)い(🚻)るうちに、ふとなぜ新賀(🤬)はきょうみんなに(🐌)次(🈲)郎(láng )が血書を書いたことを秘(mì )密(mì )にしたのだろう、という疑(😄)問が(👘)起った(🍂)。この疑(yí(🎊) )問は、(🏈)ふしぎに彼の(🎳)気(🛶)持を明る(✋)くし(🐴)た。というのは、(🔺)彼は彼(bǐ )なりにそれ(➡)に判断を下し、何だか次郎の弱(ruò(😞) )点(🍾)がつか(🔕)めたように(🅱)思(🛒)った(🚏)か(😕)らで(🚨)あ(🧥)る。次郎は(🗼)、自(zì(🍎) )分(fè(🕣)n )から言い出したてまえ、(😤)ど(👤)うなり(📷)血書(🌨)(shū )を書(shū )くには書いたが、書(🖇)いた(🍽)あとで、事件の主(🎸)謀者と見られ(🚻)るのがこわくな(🥓)り、新賀に自分が書いた(🚄)こと(✒)を秘密に(🍾)するという(🈲)条(tiá(💃)o )件でそれを渡(dù )したにちがいない。そう彼は判断したの(🌝)だった(🏑)。そし(⛑)て、この判(pàn )断(🍻)は(💝)いよいよ彼(🐤)を上機(jī )嫌に(🛠)した。血(🖤)書が(😃)大きな問(wèn )題(tí )になればなるほど(👰)、次(🦅)郎(⛴)は(📦)しょげるにちがい(✴)な(🔣)い(🍁)。血書にけちをつけ(🙎)るのも面白いが、それを(🚋)出来るだけ大げさな問(😈)題(tí )にして(🎦)、次(🐨)郎(láng )がいよいよしょげる(🌉)のを見るのはな(📋)お一層(🆕)面白いことだ。スト(🕉)ライキはどう(🐟)せ(🐀)早か(🏦)れおそかれ放っておい(😝)ても始まる(🚕)こと(💘)だし(👵)、何も自分(fè(🌹)n )が先に立(lì(🈁) )ってあせることはない。彼は(⬛)、そんなふうに考えて、ひ(😷)と(💫)り(♍)でほくそ笑(❄)んだ。そして、きょ(👌)うは、彼にして(🌹)はめずら(📥)し(🦋)く早(🛄)く登(💻)校し(🗿)て、そ(🏼)れと(🚿)なく次(cì )郎の様子(😖)に注意して(🔭)いた(👢)が、次(📜)郎の(🔰)様子は、彼の判断(🥈)(duàn )を十分(🦄)に(🤭)裏書(shū )しているように(🦑)思えたので、(🔊)彼は(🎌)内心ます(🖨)ます得意(yì )になって(🛢)い(🅿)たので(🏣)ある。
「ええ。しかし、もう県庁でも見ているんで(🍾)し(📏)ょう。校長先(xiā(⌛)n )生が県(xiàn )庁(💝)(tīng )にそれをもって行か(🌾)れたそうですから。」
「そ(🛴)りゃあ、思うでしょう(🗜)。」
「君ら(🐰)はすこ(🧛)し本(👶)田(tián )を買(🦓)いかぶっていやしない(👆)か(🍽)ね(⏹)。」
「お(😮)まえも一(yī )度先生(shē(🈳)ng )を(🦐)おたずねする(🎥)といいね。先生の(⏪)方で(🤢)も(🚴)待っておいでのよう(🚡)だ(⏹)よ(🍍)。」
「失敬だ(😦)とは(♓)思(sī )わんの(🔂)か。」
校長室がひ(🧠)っそりしてい(🐯)る(😋)のにひ(🥍)きかえて(➗)、教(jiāo )員(👈)室(👒)は(🔴)何とな(🚈)く落ち(⤵)つ(🐨)きがな(👢)かった。三人(rén )、五人とかたまって立(🎄)ち話(💏)をし(🎎)ている様(yàng )子が、(🔚)あけ放し(🤡)た窓から(🔱)、(🐺)いつ(🆓)も生徒(😁)たちの(🎦)眼にうつった。また四年(nián )や五年(nián )の教(🎂)室に出て来る先生(shēng )たちの(👏)態度(dù(🚹) )にも、ふだんと(☝)かなりちがったところがあった。いつも駄じ(🔂)ゃれを(🗑)とば(🔷)すのを得意にして(🌼)いる先(🎏)生がいやにま(🌞)じ(🏤)めだ(🦒)った(🦒)り(📟)、これまで教科(🤯)書以外(🖋)の(🔺)話(huà )な(🦏)んか(🖌)一(🕰)度も(❣)したことのない先(xiān )生が、とって(🎶)つけたように、修(🏷)(xiū )身(👶)めいた話をし出したり、ま(💷)た中(💸)に(🤔)は、変ににや(🗜)にやし(🐠)ながら、「こ(💠)ない(🍨)だ(🤶)大垣(😛)(yuán )前校長からお手紙をいただいてね。」(🥏)と(🛺)、そ(🌰)の手紙の(🈲)中(zhōng )に書(🛵)いてあったという一二の文句を(🐾)引き(🤦)出(chū )して、(💴)前(qián )校(🎊)長(🛩)をほめ、自(🤡)分(🛎)(fèn )と(🎋)前(🗽)校長の間(jiā(⛎)n )には何か(🎼)特別の関係(🕋)(xì )でもあっ(🌭)たかの(🍥)ようにほのめ(🧕)かした(🚹)りする先生もあ(🏍)った。すべてこ(🏥)ういうこ(❤)と(💐)が何を説明して(📒)いるかは、生徒た(♈)ち(➖)にむろんわかりすぎるほどわかっ(🎯)ていた。だから休み時間になると、(🥚)彼(📥)らは(🐑)そ(📨)れを(♒)材料にし(✈)て先(👈)(xiā(🐰)n )生た(💳)ち(💯)の品定(♌)(dìng )めをするの(🚵)に忙しかった。こん(🍱)な場合、いつも奇抜な思いつきをやるので人気のある五年(🥝)の森(sēn )川(chuān )という生徒は、四年と(🐼)五年(🐬)の各教室をまわってその品(pǐn )定めをきいて(🐔)あ(🍝)るい(🎊)て(📫)いたが、昼休みの時(shí(🐤) )間には、もう校友会(😙)事務室の黒(👄)板に「教員適性審(📹)査(chá )採点(diǎ(🕐)n )表」というのを書きあ(🧙)げていた。校友会(huì )事(shì )務室は(🏼)、生徒(tú )控(🧘)所の横の小さ(🍡)な室(shì )で、間(💵)(jiān )はガ(🏴)ラス(🥊)戸で(🕉)仕(🏾)切(qiē )っ(✍)て(💙)あっ(👣)たので、控(kòng )所(🕐)(suǒ )からはまる見(jiàn )えだった。校友(👕)(yǒ(🦎)u )会の委員た(🎿)ち五六(liù )名が(🌼)中(🔪)でわいわいさ(🙈)わいでいる(⬜)声をき(🛺)き(✋)つけて、ふ(🦓)だんは遠(🍛)慮しがちな(🧟)一二(🎫)年の生(shēng )徒たちまでが押しよせ(🆔)て(🎶)来(🏷)たが、その採点(💛)表(🥁)の左の端には、馬(✋)(mǎ(📀) )賊、チ(🤞)ャッ(🖌)プ(😫)リン(👶)、かまきり、あざ(🔮)らし、(⏪)おで(🥋)ん、花(huā )王石(🛶)(shí )けん、長(zhǎng )茄(qié(📵) )子、瓦煎餅、といっ(🍫)たような先生(📑)(shēng )たちの(☝)あだ(🌌)名(🔪)(míng )が縦に(🚦)な(💬)らんでおり、それに括(㊙)弧かっこして受持学科名が書(👦)いてあった。そして、(➰)その右(yòu )に点(diǎ(🔁)n )数(😮)欄と(⏯)備考(kǎo )欄(🥜)とがあ(📎)ったが(🚆)、(🦉)点数欄に(🚂)は(🛀)五点というのが(🉑)一(😈)つあるきりで、あとはみな四点以下(xià(💳) )だっ(🗣)た。零点(🌊)はさすがに一つもなかった(🌋)。備(🖕)考欄(lán )には、「品(pǐn )性下(xià )劣、御殿女(nǚ )中の如(rú(👨) )し」(📸)とか、「駈落かけおち三回心中未遂(⚪)一回」と(📲)か、「野心満々、惜(xī(⤵) )し(👱)むらくは低(❓)能」とか、「彼いつの日(rì )にか悔い改め(⛸)ん」とか、「(🎑)愚鈍なるが如くにして、最も警戒を要す」と(🐊)か、そ(✌)ういった(🌴)さ(🐒)まざま(♏)の文句(jù )が、いっぱ(🕙)い書き(🔓)つめて(👝)あった。五点(diǎn )の評(🤢)点(diǎn )をも(🤓)らっ(💏)たの(👸)は「(👶)あ(🕖)ざ(🏟)ら(👅)し」先生だっ(🔑)たが(🍠)、その備(bèi )考欄に(🆎)は「性粗(🚚)野にし(🥃)て稚(🧟)気あり、陰険とは認め(🧞)がたし、合(hé )否の判定(👱)は後(hòu )日会議(yì )の(🌕)結果(🍕)にまつ」(🐌)とあった。
新賀はひょうし抜(🚖)けがし(📐)て三人をふりか(😹)えった(😘)。三人(rén )も(🈁)おたがい(📨)に(🏏)顔を見(jiàn )合(🔓)わ(🥛)せ(👘)ているだけであ(🍰)る。する(🖌)と校(🤨)長はもう一度(🤜)(dù )、「いいかね、君(🎻)(jun1 )らを信頼して(🚤)たのんで(🕴)お(🐆)くよ(😽)。」(🐙)と、念を押し、「じゃあ(🤵)、私はす(🍡)ぐ県(xiàn )庁(tīng )に出かけなけりゃならんか(🚳)ら。」と(📺)、(🖐)あたふたと帽(🙀)子掛の(😚)方に行って帽子をかぶった。そこ(💣)で四(🌄)(sì )人も默ったまま、(✅)校長のあ(🍎)と(👢)に(🏉)ついて室を(📼)出て来(lái )た、というの(⏬)である。
馬田の(🤛)あざけるような笑いを肯定するよ(🚸)うに、す(🎽)ぐ誰かが(🍴)言った(🙅)。
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