フェラ 動画《こんち き えろ》2行目ライン
こんち き えろあらすじ
「は(🏻)じめから、自(🛁)分が(🚚)室長(😢)だ(🔫)とき(💚)めてかかっているんだから、かな(🌚)わないよ。」(🗒)
先生(shēng )の言葉の調子(🧤)は(🈸)、はげし(📫)いという(👃)より(🌽)は、むし(⛹)ろ悲痛だった(🍗)。
だれの(🗳)顔にも、(🍶)何か(🏣)し(💕)ら(🐅)、ゆう(🔫)べとはちがった感(🤟)情が流(liú )れて(🛡)お(🦊)り、互礼ごれい(📞)をす(🤓)まして広(🤖)間を出て行く時のみんなの足音も、これ(🍼)までになく静粛(🧥)せいしゅくだ(🔡)った。
「感じ(🐩)た(👖)とも。あ(📺)んな落ち(⏲)ついた(🍊)打(🕚)ち方(🆔)は今日のよ(💹)う(🛩)な寒い(🍋)朝には(🚡)、なかなかで(🏁)き(🧀)る(🐾)ものではないよ。」
「つぎは、そろそろ県会議員(🥇)と(😰)いうところかね。」
「ええ、(📡)はじめのう(🐎)ちは、いつ(🏔)もこ(💿)んなふうですよ。五(🗣)(wǔ )分や七分(🏜)(fè(🐮)n )は(♟)た(🕖)いてい(🚲)おくれます。」
「おしまい(💇)のほ(👄)うは、実は僕が打(🎲)(dǎ )ったんでした。」
七時の朝食までには(🕔)、まだ二十(shí(🍓) )分ほ(🛡)どの時(🕓)間(📉)があり、(🚨)その間(😑)に(🐮)食事(🍋)(shì )当番は(🔭)食卓しょく(🌗)た(🤬)くの準(📳)備をやり、そのほ(🌚)かの(⛪)ものは、自由(yóu )に新聞に目を(🚏)とお(🎿)したり、私(📄)(sī )用(🙁)(yòng )を(🧥)た(💿)したり(🎿)す(❎)るのだった。次(⏯)郎は(📋)、いつ(🚜)も(📤)なら、こんな(📬)時(shí )間にも(🐣)、で(😐)きるだけ塾(shú(🍄) )生(shē(⏸)ng )たち(🎰)に(🔖)接触せ(🚲)っしょく(💖)して、かれらの感(gǎn )想(xiǎng )をきい(🈺)たりするのだった(🌉)が、(🏵)今(🎿)日は、広間を出るとすぐ、塾長室(shì )に行(🕠)き(😛)、朝(cháo )倉(cāng )先生(shē(📃)ng )に(🔜)向か(🏅)って、なじるように(💞)言った。
大河は(🛂)とぼ(🎹)けたよ(📒)うな顔をして、(📃)笑っ(🍷)た。
(🏅)かれらの大(🌡)(dà )多(duō )数は、まだむろん(🐗)、人間生活にとって(⏺)の(🗃)自由(⬇)(yóu )の価値や、そのきびし(➖)さについて(🚴)、ほん(🛅)とうに目(👠)を(🎟)覚(👸)さまし(🎒)ていたわけで(🌓)はなく、友愛(ài )塾とい(🚋)うところは(🎭)一風変わった指(🏧)導を(🌴)やる(📉)ところ(🌜)だぐらいにしか考えていなか(🧐)った。しか(🧑)し、それにしても(🤣)、(🔣)そ(🕓)うした言葉が、しだいに(🚬)か(👉)れらの間にと(🐃)りかわされ(🍭)るように(👧)な(🌬)ったとい(🍛)うことは、たしかに一つの(🐄)進歩であり、混乱と無秩序(xù )むちつ(🐑)じょの(❤)中で、不(bú )十分ながらも、何か自主(zhǔ )的創造的な活(huó )動が始(⛹)まっている証拠しょうこにはちがいなか(🉐)ったの(🍽)である。
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