この(💸)声と(🈸)共に学校の(🔩)応(💺)援(yuán )歌(🏒)がとどろ(📆)いた。黙(🆘)(mò )々もくもくの第(🛵)一(yī(📂) )打者(🌥)は(🔉)五大(dà )洲(zhōu )で(🦋)あ(🥨)る。かれはかんかんにお(🌌)こっていた。かれ(🧜)は頭の鉢巻き(😈)を(🏵)かなぐりすて(🥌)たとき、そ(🐦)の(🔉)斑々はんぱ(🏃)んた(🌲)る火(huǒ )傷(shāng )やけどのあと(👋)が現われ(🏓)た(🌼)の(⏸)で見(❎)物人(ré(🏳)n )は(🧟)またまた喝采した(👗)。
その(🌑)ころ(🧜)学(xué(🎀) )校(🔁)内で(😝)奇(🔴)怪(guà(🚗)i )な風(fēng )説が伝わ(🎲)っ(🈴)た、生徒の中で女学(xué )生(shēng )と(🗳)交際し、ピ(🙏)ア(🌭)ノや(🍺)バイオリンの合(hé )奏を(🖤)したり、(🕹)手(shǒu )紙を交換し(🈚)たり、飲食店に出入り(😹)したり(💱)するもの(🍿)が(💽)ある、いまのうちに探(🌍)し(🎴)だし(🙉)て制(zhì )裁を加えなけれ(🎭)ば(🧚)浦和(🎉)(hé )中学(🉑)の体面に関する。
つぎ(🦑)の打(dǎ )手は敵の主将小原(💩)である。ホ(🛠)ー(🚌)ムランか三(sān )塁(lěi )か、いずれに(🦒)しても(💸)一点は(⛽)取(🔺)るだろうと人々は思(🔘)った、投手五大(🏐)(dà )洲はじっと腕をくん(😓)で(🙇)捕手の(🐀)サイン(🆗)を見やった。第一球は高(✔)(gāo )目(📖)の(🔁)カーブであった。五大洲はそのと(🔄)おりに球を投(tóu )げた。小(🐠)原はボールを(⬛)取る(⚓)だろうと思い(🗓)のほか(⏯)、かれは(🍢)おどり上が(📘)って(🍮)それを打った、球はショートの(🤮)頭(🚸)をはるかに(🦆)高(🎊)く飛んだ、千三はうしろに走った、と球は伸のび(🕺)るか(🗞)と思いのほ(♒)か、途中(🌰)で(✊)切れて(🧜)さか落としに落ちた、ハッと思(sī )う間(jiān )もない、(🌺)光(guāng )一は(🙃)疾風し(🐙)っぷう(🤡)のごと(🌳)く本(běn )塁を襲(😹)おそうた、千(🎒)三はあわててホームに投げ(🤐)た、(🔝)球は高(🏌)くネット(🌷)を(🤒)打った。
(🎢)見(jiàn )物人の(🗡)拍手の音の中でわ(💵)れ(🚚)がねのようにどな(🗓)ったも(🗑)のがある(🤦)。
戦(🖖)(zhàn )場(chǎng )に(🎢)おいては(🐲)敵となりしのぎをけずっ(🐟)て戦(🛑)うものの(📄)光一(yī )と(👶)千三は家へ(🌉)帰ると兄弟のごとく親しかった。
「さ(🙂)あどこですか、なん(🎯)だか大(🏑)変(💿)にお(👲)急ぎで(🦍)いらっ(📋)しゃ(🏵)い(🍮)ました」
「バンザアイ」
「大変(🕉)なことになったものだ」
「活(huó )動じゃ(🚏)ないかえ」と母がいった(🈺)。
気(qì(😘) )の短い連中(zhōng )は(🦊)声(👇)(shēng )々に叫んだ、こ(⛷)の溢(📁)(yì )あ(🧜)ふるるごとき(🎞)群衆をわけ(🦀)て(😐)浦(🌴)和中(👄)学の選手が英気(🍩)さっそう(🔽)として場内に現われた、揃いの帽子(zǐ )ユニフォーム、靴下は黒(🕘)と白(bái )の二(⏪)段(🍵)抜(bá )き、(⏯)靴のスパ(⭐)イ(🕤)クは日に輝き、胸(🎑)のマーク横(héng )文(wén )字(zì )の urachu はいかにも名を(📓)重(🧑)んずるわか(🈂)き武士(🆘)のごとく(🚺)見えた。
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