「う(😱)む(🍴)。それはきいた。しかし、(🛄)私(🌕)(sī )が(🦇)何もか(🚯)も(⏪)知(zhī )っていたこと(⛴)にする(🍈)と(🌏)、君の(🌻)名(míng )前だけ(🐴)でなく、大河の名(💹)前(😧)も(🅰)出さな(👕)ければならなくなるんでね。」
朝(🎊)(cháo )の(🧜)行事は、まず室内(😼)体操に(🎢)はじま(🛋)った。それは(📤)友愛塾のために特に(🍚)考案(🆑)され(✈)たもので、(🦋)その指導(dǎo )も(🎯)指揮しきも次(🐚)郎(🏀)の役割(🛴)(gē )だった(⏹)。体(🤼)操(cāo )がすむと、(🏰)朝倉先生の(🔳)合い(🍵)図で静坐(🎆)せいざに入(rù(😈) )った。これは(🗓)就寝前(⚽)の(⏳)静坐(zuò )にくらべ(💌)ると(🧑)、いくぶんながかったが、(🦖)それでも、せいぜい十四五(wǔ(🤐) )分ぐら(💬)いだった。次郎は、今(👿)朝も足(🍦)音をしのばせながら、塾生たちの姿勢を直してやった。
「感じ(🗝)たとも。あん(🔝)な落(luò )ちつい(😓)た打(🔊)ち方は(🦆)今(🦌)(jīn )日(🎌)のような寒(hán )い(😰)朝(cháo )には、なか(📞)なかできるものではない(📭)よ。」
遥拝がす(🌰)むと、おた(🥏)がいの朝のあい(📲)さつを(🌟)かわし、(😬)そのあと(💰)、もう一度静坐に入っ(👑)た。そして、それが(🗾)三分もつ(🔪)づいたころ、(🆙)朝(🌵)倉先生(💗)は(🌫)、自(zì )分も静坐瞑目(mù )めいも(🐥)く(🙎)の(🏝)まま(🙌)、おもむろにつぎのような話をした(🚍)。
「おはよう。ここは(💑)何(🏓)(hé )室の(🔐)受け(🔈)持ちでしたか(🌟)ね(✉)。」
(📮)先生は(🎤)、次(cì(⛹) )郎の顔を見ると、手帳(📕)を(🗓)ひらいた(🈷)まま(🏚)、たずねた(🙆)。
「次郎(lá(⛪)ng )さん(💅)の板(bǎ(💼)n )木(⬇)の打ちかたには、行事の性質(👒)や、そ(👱)のときどきの(🍗)必(bì(🏊) )要で、少(😀)しずつちがっ(🔭)た(🧤)調(🍷)(diào )子が出ますわね。あた(🎖)しは(🥎)、それが(🦏)い(😜)い(🥊)と(📗)思(🐷)いますの。それ(🗓)でこそ、そのときどきの気分が出(chū )るん(🏝)ですもの。板木(🧡)だ(🎤)って、打ちかた次第しだいでは芸術になりま(🚣)すわ。あたし、次郎さんの板木の音(yīn )をきいている(🦑)と、いつもそう思(sī )いますのよ。先(🗝)生には(🎑)叱しかられるかもしれ(⛔)ないけ(🥞)れど、今(🌲)(jīn )朝の打ちか(💩)ただって(⏲)、頭かぶせに(🏽)わるい(👌)とばかりい(🙅)え(🍎)ないんじゃないか(🐷)しら。」
大河(hé(🎇) )は、(🦉)それでも同じ(🛏)調子で打(💷)ちつづけ(🎢)ながら、
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