かれは視線を転(👈)じて(🧑)、そっ(🏇)と先生(shē(🚥)ng )の顔(😺)を(💌)のぞいて(🈲)みた(🍻)。す(㊗)ると(🗡)、ふし(🧙)ぎなこ(🤤)とに(📴)は、先(xiā(📥)n )生のいつもの端(duān )然(rán )たん(🏹)ぜ(🍐)んたる(🔵)静坐の(😗)姿(📡)(zī(🍐) )勢がい(😈)くらかくずれている。顔(🕐)をすこ(🍾)し伏ふせ、(🍦)その眉ま(☕)ゆの間(jiā(🎹)n )には深いしわさ(😝)え(🤷)見え(🌲)るのである。次郎は(👐)、(🕹)先生が気(qì )分で(✂)も悪(🔒)くなったの(💼)では(🚺)ないか、と思った。
次(cì )郎は、そんな対話の中にも、友愛(ài )塾(shú(💯) )に(🐞)課された大き(🎮)な(🍦)問題(💖)(tí )があると思った。そして、かれらの話がどう発(fā )展(⏫)して(✈)いくかを興(xì(🏙)ng )味(wèi )をもって待(dài )っ(🤓)ていた。かれらは(❣)、しか(🤵)し、笑ったあと、急に口をつぐんでし(🕤)まった。次郎が大(dà )便所の中(😏)にいる(🚙)ことをだ(🍞)れ(💀)か(🙏)が思い出して、みんなのお(🐵)しゃべりを(🎓)制止す(🛩)る(⛔)合(✋)い図(🛃)をしたものらしい。
次郎は吹ふきだしたい気(qì )持ちだった。同(tó(🎏)ng )時に、心(🤐)(xī(🌲)n )の中(zhō(🌠)ng )で思った。
やがて先(🗄)生は言葉をついだ。
次郎が(⛎)はたきをか(☝)けおわり、箒ほ(🔝)うきをにぎ(📡)るころになっても(🥗)、ほか(😲)の部屋は、まだどこもひっそりと静(💆)まりかえって(⛎)いて、板木(🕰)の音だけが、(⛸)いつ(😴)まで(🌹)も(😢)鳴り(📲)つづけていた。
最初の日(🏽)曜が来た。開塾かいじ(💨)ゅくの日が(📉)ちょうど月(🐂)曜(🔊)(yà(👬)o )だ(🛁)った(🍦)の(👹)で、まる一(yī )週(🤴)間になる。
かれは、そう言(😄)うと、すぐ(➕)おじぎを(🈂)して、塾長(👒)室を出た(🌤)。朝倉(🥕)(cāng )先生は無言(🗓)の(🏰)まま、(🆎)かれのうし(🚊)ろ姿(📩)を見(jiàn )おくっ(🦊)ていた。
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