一六 葉(🌊)書(shū )
「(🐐)よかろう。」
「そうか……(🥊)。」
恭一(🚥)は次郎と大沢(zé )の顔を見くら(👍)べ(☕)なが(🤟)ら、(💟)答えた。大沢は立(lì )ったまま(🚡)、(✏)それをきいていたが、にっこり(🍴)笑って、また腰をお(💼)ちつ(🆑)けた。
と(🆙)、(🍓)恭(👷)(gōng )一にたずねた(🖱)。
彼に(🚺)とっての最も大きな失望は、(👌)彼の教(jiāo )室(🏧)に出(🥧)て来(🎺)る先(xiā(🛁)n )生の中(zhō(🏈)ng )に(🏬)、権田原先(🎲)生(🤥)のような人を、(🍾)ただの(💙)一(yī )人も(➗)、(🔄)見出(🍖)せなかったことであった。彼の(😢)眼(🛡)(yǎn )に映じた中学校の先生というのは、小学校の先(xiān )生にくらべて(👻)、(☝)何か専(zhuān )門(🤚)らしいことをほ(🐶)ん(🍰)の少しばかりよけ(🔘)い(🛤)に知(zhī )っている(🍺)だけで、お(🤳)よそ人間ら(📂)しいところを少(shǎo )し(🏻)も持(👫)合(🥁)わせない(🐰)人(ré(💔)n )達ばかりだっ(🤾)た。貧しい(🚉)知識を教室で精(jīng )一ぱいにしぼり出すこと、点数や(♑)処(chǔ(🌏) )罰で生(shēng )徒を(🏗)お(🤼)どかす(🥉)こと、この二つ(👺)の外には、(🏤)用はないと(📇)いっ(🕘)た顔(yá(🏏) )をしている人間、(🌊)それを次郎は中学校(🐣)の先生において発見したので(🤡)あ(⛪)る。
彼にとっ(🎴)ての(♎)最(zuì(🏏) )も大きな(🕴)失望は(🔬)、彼(bǐ )の教(🤝)室に出て来る先生(🐷)の中(🕰)に、権田(🎼)原(🙈)(yuán )先(xiā(🕤)n )生(🚏)のよ(💲)うな(🚥)人を(🚴)、ただ(🚑)の一(yī )人(🛤)も、見(jià(😵)n )出(chū )せ(🎍)な(🐑)かったことであった(➡)。彼の眼に映じた中学校(😒)の(🌳)先生(🌅)というのは、小学校の(🐪)先生にくらべて、何か専(😥)門(🐵)らしいことをほんの少しば(🚰)かりよけいに知(🍝)ってい(🏆)るだ(🦔)け(🐏)で、およ(🤫)そ人間らしいと(🐯)ころを少しも(📓)持(⚓)合わ(🍀)せない(🏦)人達ばかり(👗)だった。貧しい(🚑)知(zhī )識を教室で精一(yī )ぱい(🎩)にしぼり出(chū )すこ(🐈)と(⏩)、点数や処罰で生徒(tú(🏊) )をおどかすこ(🎐)と、(⚡)この(🤕)二(➿)つの外(😒)には、用(🥩)(yò(😮)ng )はないといった顔を(🔸)し(🌠)てい(🚯)る人(rén )間(😣)、それを(🤴)次郎(láng )は中学校の先生において発見したのである(❕)。
「あたりまえじゃない(🐕)か。」
「ううん、ちっとも。……僕(pú(💼) )も(🗓)君らの話(huà )をきいて(🕚)、(🚺)今はじめて知ったんだ(🏛)よ。」
「僕、いっぺんも会っ(🏀)たことが(🍅)ないよう(🛷)だね。君(💝)の(🍥)家(🚎)で(🐳)も(♐)。」
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