(💲)何(🍹)よりも彼が(🍸)な(🎪)さ(🚇)けな(🕌)く思(🏌)ったのは、彼の同(tóng )級生が――竜一(yī )や源(⚽)(yuán )次(🤶)(cì(🔀) )ですらも――彼(⛸)と親(🎬)しくしていると(🧡)こ(🐛)ろ(⬛)を上級生に(😞)見ら(💵)れ(🍮)ると、妙にそわそ(🔤)わして(⛺)、彼(bǐ )のそばを(😟)離れようと(👁)するこ(🚓)とだった。彼(💬)はすぐ彼らの(🥝)気持を見ぬ(📥)いた。そして心(⏩)の中でひどく憤慨(🎹)(kǎi )し(♌)た。思(sī )いきって彼らを(⚽)面(⏰)罵してやろうかと思(sī )った(🐺)ことさえ何度か(🍜)あった。し(🛀)かし彼はいつもそれを(🍺)思いとまった。
乳(🥝)(rǔ )母(mǔ )のお浜(⏯)には(✒)、次(cì )郎(🚚)は(🎫)、(🚼)そ(😟)れからも、(🕯)たびたび手紙を出し(🤭)た(🚜)。返事には、いつも(🚜)きまって、(🎿)一(🦕)番(🔍)になれとか、偉い人(🍆)(rén )にな(📙)れとかいうようなこと(🎯)が書(🐪)いてあり、また、そ(💋)れと(🕟)なく、今(jīn )度の母(😛)との折合(🔣)いがうまく行っているかどうか(🔩)を、知りたいよう(🍢)な(🚁)文句(💁)がつらねてあ(🐊)った。次郎(🥤)は、しか(💏)し、そのいずれにも、たいして心(xī(🤘)n )を(🦀)動かさ(🎲)なかった。彼(😷)は、そうした手(🍶)紙によって、お浜の自(zì )分(fèn )に対する(💧)愛情を十(🏪)(shí(🤭) )分に味(wèi )わいなが(🏓)らも、すでに一(yī )段と高い(🤦)ところに立(lì )って、その中の文句の意(😚)味(wèi )を(❗)読も(🚕)うとする気(qì(🔉) )持(🎹)に(🔋)なっていた。それはちょうど、多くの大学生(🉑)が(🔝)故郷の母(mǔ )から来る訓戒の手紙(🍇)を読(🥩)(dú(🎑) )む時の気(🐬)持と、同じようなものであったらしい。
「あいつ、い(🌂)よいよ生意気だ!」
「(💩)その新(🅰)入生、ちびのくせに、いやに落ちついていたっていうじゃないか。」(🗂)
(🚁)五年(🥀)生(💱)全体(tǐ )がざ(👂)わめき立(🚟)っているの(🗿)を(🗞)うしろに感(😓)じながら(🔂)、次(cì )郎は(💰)もう渡り廊下(🎍)を(❤)二三間(🏏)ほども歩いてい(🗾)た。
学課(kè )には彼(bǐ )はか(⛓)なり熱心(🥝)(xī(🌓)n )だっ(👅)た。また、教(🍈)科書以(yǐ )外の本も毎(🥙)(měi )日いくら(🤫)かずつ読(🐩)んだ。た(🏄)いて(🏌)いは少(🌍)年向きの雑(zá )誌や(🈺)伝記類(lè(🤶)i )だっ(🌷)た(🌇)が、(👋)恭一の本箱(⏯)から、美しく装幀された詩集や歌(🌹)集などを、ちょい(🚄)ち(🚊)ょい引(🍟)き(🖍)だして読(💨)むこともあっ(🤔)た(🕴)。むろ(♒)んそのいず(🤤)れもが、彼(🔆)にはま(⬛)だ(🌫)非(fēi )常にむずかしかった。しか(🔆)し、恭(🌕)一(💈)にお(🚑)りおり解釈かいしゃく(📧)しても(🥣)ら(📺)ったりして(♐)いるうちに、詩や歌の(🐓)ここ(🍫)ろというも(😅)のが、(♉)い(😿)つと(🤑)は(🔜)な(🎛)しに彼の(😞)感(♈)情にしみ(🚗)入って来た。そして、時には、寝床にはいって(🍻)から、自(🥙)分(🥛)(fèn )で歌(gē )を(⛵)考え、そ(🗳)っと起(qǐ )きあが(♿)って、それ(🌐)を(🛏)手帳(zhàng )に(🧑)書きつけ(😋)た(🎭)りするこ(👾)ともあった。
次郎はち(🏖)ょっとまご(🌬)つい(🎶)た。し(🏌)かし、すぐ(🌿)、一(yī )層力(📴)(lì )り(🌫)きん(🦓)だ調(😩)子で言った。
「そ(🎹)の新入生、よっぽどすばしこい奴だな。」
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025