(⏸)次郎は、(🚱)むきに(📴)なった。敏子(zǐ )は笑って、
「朝倉(cā(🌘)ng )先生が待(📉)っ(🏈)ておいでだ。」――昨日(rì(🧞) )父にそう言(🥗)われ(🍍)た(🚦)ことが、彼には(📩)一日(rì )気(🗾)にかか(😵)っていた(🗨)。しかし、なお一層(😋)気にかかっていたの(💲)は、(🤞)血書を書(🎬)い(🌎)た自分のこ(🈯)とを先生が「かわい(🎰)そうに」と言(📴)(yá(🏇)n )われ(📐)た(💲)という(🔃)ことだった。最初(chū(🈁) )こ(🍣)の言(yán )葉を父の口をとおしてき(😀)いた時には(🐑)、それが(🤢)あ(👣)ま(🗯)りにも予(💈)期しな(🤐)い言葉(🔜)だっ(🗳)たた(🕗)めに、た(🤑)だ面くらった(🍽)だけだった(🏛)。しか(🈹)し、彼(bǐ(🧓) )にとって、朝倉先生(🥁)の言葉(yè )は、とりわけそれが(📅)彼自身のこ(🆘)と(👄)に関して発(fā(🚅) )せ(🥈)られた場合、ど(⛰)んな片(piàn )言隻句せ(🔤)きくでも、軽(🎳)い意味(wèi )をもつ(🍘)ものではなかった(🤭)。彼は(📻)その(⚾)あ(🌹)と二(èr )階にねこ(👈)ろんで(🍰)、ひとりでいろいろと考(👹)えてみ(💨)た(👲)。言葉があり(📰)ふれた簡単なものだっ(🌖)た(🛑)だ(🎺)けに(🐆)、(📑)か(❣)え(🛎)って意味(wèi )がつかみにくかった。も(🤙)しそれが世(shì )間(jiān )普通(tō(😢)ng )の人(🦄)の(➕)口(kǒu )を(🐻)も(➰)れた言葉だ(🛡)ったら(🤺)、血(🆑)(xuè )を流(🤳)(liú )し(🌴)た自分に対する同情の言(yá(🕯)n )葉とも解さ(🔯)れよう(🚞)し、また県当局と(👧)いう大(👫)きな相手を向こうにまわし(🛄)たことに(🥐)対(👎)するあ(💫)われみの言葉と(🚡)も解されよう。しかし朝倉先(⏱)生がそ(❗)んな甘(gān )いお座(zuò(🔈) )なりを言われ(⏪)よ(🅾)うは(🚫)ずがない。先(📧)生(shē(⬛)ng )の(💻)愛(ài )情はもっと深(💚)いのだ。先(🛴)生(shē(☝)ng )の(🚼)言(🦇)葉(yè(🕴) )の(⬅)奥(🖊)には(🤼)いつも(🤟)きび(📼)しさがある。われわれの心(👧)をむち打って一歩(bù(👵) )前進(🐆)(jìn )せしめないではお(🚧)かないきびしさ(〽)があ(📌)る。先生(shēng )はあるいは自分を始(🛺)末(🕓)(mò )に負え(🕞)ない飛びあがり者だと思われ(🆚)たかもしれ(💣)ない。「かわいそうに、己(jǐ )を知(zhī )らないの(👃)にもほ(🍡)どがある!」(🔋)そ(⚾)れが先生のお気(qì )持(chí )だった(🛎)ので(🤛)は(🎛)あるまいか。
「(🎫)勝(shèng )手にそう思うなら(📲)、仕方があ(❇)りません。」
「(📯)僕がここにいること、君は(😡)知(zhī )っていた(🆚)んだろう。」
「すると、馬田(tián )はこのままほっておくつもりですか。」
「でも、それは(🔂)次(cì )郎(😈)さんがおっしゃ(😜)るように、かえっていけないこ(♟)とに(🥌)なるかも知れ(🌽)な(💕)いわ。い(👁)っそ(🍗)、ここ(🔱)のう(🎵)ちから学校に(🙋)通う(💀)ことにしては、どう?」
「(🚾)次郎さんが女(👈)でした(🍵)ら(🌟)、ど(📵)うなさる?―(👦)―」
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