(♍)次(🀄)郎はそっぽ(😻)を向いて、(🔡)返事を(🔆)しなかった。大沢(➕)は、恭一と顔見(📻)合わ(🎶)せて、微笑しながら、(🏡)
(⏰)そんな声がど(🏭)こから(🆗)かきこ(🌪)えた。
次郎と詩、――読(💥)者の中には、(🧥)こ(🤞)の取(qǔ )合わせを多少滑(huá )稽だ(🧤)と感じる人があるかも知(zhī )れな(🚞)い。なるほど、次(cì )郎(👪)は、詩を解するには、これ(👇)まで(🌃)、あま(🔀)り(👲)にも武勇伝(🈶)的であり、作(zuò )為的(🥒)であったと(💥)い(🏵)えるだ(🦔)ろう(🚺)。
「(🛤)癪にさわったんか。それじゃあ(🤞)、やっぱり自(🛩)分(🐤)の(🥨)た(🌬)めじゃ(💍)ないか。」(🚚)
「(🛶)だから、ぺこぺ(🚖)こし(🅾)ないでもすむようにしてや(🐸)ろうか(⛎)って、言ってるんだ。」
大沢(zé )は自分(fèn )でそ(💵)う言っ(🈹)て、(💶)次郎(😞)を笑(xiào )わした。次(📲)郎(láng )は、それですっかり彼に(⛎)好感(🤽)(gǎ(😪)n )を(🏽)覚(jiào )えた(🕛)らしく、坐(zuò )り(✂)かたまで楽になった。
大(🌎)(dà(🍒) )沢は(✉)、(🎨)しかし、(👣)そ(🐲)う言(🛸)っ(⏸)てしまうと、
「新(xīn )入生のためばか(😯)り(🐮)で(⏸)はありません。五(wǔ )年生は(✖)、(🕖)ち(🎒)っとも校長先(xiān )生(🚼)の教えを守ってないで(💶)す。あん(🖋)な五年生(shē(♏)ng )は、僕、学校のためにな(🐞)らないと思うんです。」
彼(bǐ(👷) )は、(🏵)い(🍡)つの間にか、演(🚇)説でもするような態度(👞)(dù )になって、つ(🛃)づ(🛋)けた。
次郎の神(🖥)(shé(🌌)n )経(🎓)は敏感に動(dòng )いた(🐉)。
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