フェラ 動画《せっくす h》2行目ライン
せっくす hあらすじ
三人はそ(🖖)れか(🤭)ら(🔙)、恭一(yī )が(🌸)階下から持(chí )っ(🚢)て来た煎(🛑)餅(bǐng )をか(💕)じり(🕋)ながら、い(🍚)ろんな(🥥)話(🎆)をした。これといっ(♉)てまと(🗑)ま(🐥)っ(📓)た話(👶)(huà )題もなかった(🏑)が(🎁)、(🕴)三(sān )人(ré(💭)n )とも少しも飽いた様子がな(🕥)かっ(🈂)た。学(🌧)校の話も(🔧)おりおり出た(🍡)。しかし、次(cì )郎は(🤝)、(🙊)雨天体操(cāo )場事件について、自分から話し(🍃)出そうとは決(jué )して(🚉)しな(🈵)かった(🎪)。
「元来、正(🐱)義は階級にあるんじゃないんだ。ど(🎒)んな階級にだって(✔)、(🔢)正(🐟)しい人(🆒)もい(⏮)れば、正しくない人(rén )もいる(🦉)。正義は、そ(🎟)れをもっ(🉐)ている(🚐)一人一人の胸にしかな(🔹)いん(⏲)だ。五年(niá(💞)n )生は五年生なる(⏪)が故(gù )に正(😾)義(yì )の持主ではな(🥧)い(🚬)。同様に(⛺)僕らも(🔜)、四年生なる(🚨)が故に正(zhè(😸)ng )義(😈)の擁(yō(🤘)ng )護者だ(🤹)と主張するわ(🧐)け(😼)には(🕦)いかない。四(sì )年(💜)(nián )生(shēng )とか五年(💊)生(🧑)とか(👅)いうことは、要(🍾)するに正義とは何の関係(📢)もないことなん(🗨)だ(🌒)。そ(🚼)れを(🛬)いかにも関(wān )係が(😙)あ(👰)るか(🍞)の(🥪)よう(⏰)に思いこんでい(🍭)る(🚄)と(🚖)ころに、この学(xué )校の(🤸)病(🏅)根があり、校風のあがらない大きな原因があるんだ。この学(xué )校(🤪)では、上(🤔)(shàng )級の名にお(👅)いていつも正義(yì(🏜) )が蹂躙じゅうりんされて(🔁)いる。現に本田の弟の場合(💣)がそれだ。僕はもう一(yī )度はっきり言う、(🆑)正義は階(jiē )級(🐦)になくて人に(👛)あ(🎏)るんだ。もしそう(🕗)でな(🥧)ければ(✊)、全(🎬)校(😗)一致も(🍈)期待(🍀)出来な(🗒)い。それが期待出来るのは、正(zhèng )義が階(jiē )級の独(♉)(dú )占(zhà(🚇)n )物(wù )どく(⏺)せんぶ(🔕)つでなく(Ⓜ)て(🔜)、(🍤)何人の胸にも宿り(⏭)うる(🎥)からだ。だから(❗)僕は、同級生(🐳)の(✖)団結よりも(👂)、正(📘)しい(🌝)人の団(👖)結が先ず必要だと思う。僕は四年(nián )生を(🤲)愛し、五年(🧟)生を憎むために、本田の弟をバ(💫)ックしようと言うん(😌)じ(🔴)ゃない。僕(🛬)は学(💛)(xué(🧙) )校(🐻)(xià(👌)o )全体を愛する(🚠)んだ。学(👁)校(🥨)全体の正義(🚽)(yì )を愛(📇)(ài )するん(🍟)だ。そのためには(🗃)、本(běn )田(👀)(tián )の弟のような、不正に屈(qū(📦) )し(🥝)ない(🔓)魂(hún )をあくまでも擁(yōng )護し(🚟)なければならんのだ。問題は、(✋)四年生(shēng )の権(quán )威がどう(😘)の、名誉がどうのというような、そんなけちけちしたことにあるんじゃない(🖍)。大(dà )垣校(🐍)長(🖨)の謂い(🐸)わ(🌦)ゆる大(🍁)慈悲(bēi )の精(jīng )神に生(shēng )き、全(🖖)校(🚌)の正(💕)義を護ろう(📬)と言うん(💑)だ。おれの言(yán )ったことを(🔪)誤(💙)解(jiě )せんようにして(🕧)くれ。」
「それはたしかだ。」
「冗談はよそう。……(🐕)どうだい(🥀)、(😃)本田、君(jun1 )の弟って(🍯)のは(🎿)、いった(🥌)い、物がわ(🛠)かる(🎞)方なの(🔊)か、それと(📹)も、ただの向こう見ず(🌒)か。」(👎)
大沢にして(🔌)は、め(🍇)ずらしく激(jī )越(📮)(yuè )な調(diào )子(zǐ )だった。み(🏖)ん(🚋)なは鳴りを(🚇)しずめて聴(🌷)い(🍱)ていた。
彼は何だかそんな気がして、不安だ(😎)っ(🚐)た。しかし、一(🐁)(yī(🚆) )方(🤐)では、大(dà(💫) )沢に(🏑)励ましてもら(🕹)ったこ(⏳)とがうれ(🏔)しくて(🍟)ならなかった。そして、
「そんなこと、あり(🚴)ません。」
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