(🤓)次郎は(👖)、すぐ、事務(😄)室の(💭)前から玄関にかけての掃除(🆘)を手(🤒)(shǒu )伝(👒)った(🏏)。朝倉(cāng )先(xiān )生も(⏳)、そのう(🕎)ちに塾長(zhǎng )室(shì )から廊(láng )下(😜)に出て、みんなの様子を見ていた(🔓)が、そ(🍑)れもほ(🌒)んの(🥂)しばら(♌)くで(📒)、(❕)すぐまた塾長(zhǎng )室にもど(💒)り、椅子に腰こしをおろすと、そのまま何(🏙)か(👐)深(shē(♍)n )く考えこん(🐎)で(🔈)いた。
先生(shēng )は、そう言(😦)(yán )って(👭)、次郎に目くばせ(🍮)し(🗺)た。次(cì )郎は待(🤔)ち(🍘)かまえていたよ(🔚)う(🈶)に、自分の(🐥)そばに置いて(🗃)い(🗡)た紙(👧)袋かみぶくろから、ガリ版(⭕)(bǎn )の印(🙊)刷物をとり出(chū )し(💡)て、みん(🚍)なに配(pèi )布(bù(🌋) )した。
朝の(🍟)行事は、まず(💴)室内体操にはじ(🥇)ま(🈚)った。そ(🍛)れ(🙍)は(🐋)友愛塾(♒)のために特(tè(🙌) )に考案された(⏮)も(🏑)ので、その指導も指(🃏)揮(huī )し(🔀)きも次郎(👿)の役割だった。体操(cāo )が(👠)すむと、朝倉(cāng )先生(shē(🛑)ng )の合(🥠)い図で(🆎)静坐せいざ(🈸)に入った。こ(🈺)れは就寝前の静坐(🌲)にくらべると(🏙)、いくぶんなが(🎮)かったが、それでも(👈)、せ(🐂)いぜい十四五(🐸)分ぐらいだった(🧜)。次郎は、今(jīn )朝も(🤔)足音をしのばせ(💈)なが(💿)ら、塾生たちの姿勢(shì )を直してやった。
(🌜)遥(🏃)拝がす(🏹)むと(🚍)、おたがいの(😌)朝のあ(🔜)いさつを(🏾)かわ(💃)し、そのあと(👢)、もう一(📂)度(dù(🔼) )静坐に入った(📢)。そして、それが三分(🕦)もつ(🏔)づ(📒)いたころ(🐺)、朝(cháo )倉(🍘)先生は、自分(🛹)も静坐瞑(🗄)(mí(💸)ng )目め(💧)いもく(🎌)のまま、お(👙)もむろにつぎ(🔈)のよ(🤩)うな話(🐏)をした。
(お(🍿)し(🚨)まいの、あの乱暴な打ちか(😐)た(🍖)をやったの(😐)が、自分だとい(🛑)うことは、すで(💧)に先(xiān )生に言っておいたのに、先生は(🏧)どうし(🥛)てそ(📁)のことをはっき(🦔)り言われ(📳)ない(🤓)のだ(🌋)ろう(🖊)。もしそれが助(zhù )手(shǒu )としての(🎤)自分(🕊)の立場をまもってくださる(🕤)ためだとし(🌕)たら、自(🗺)分はむしろ(🚑)心外だ(🔠)。大河もむろん(🆑)心(🧓)外(🚨)に思(🦄)っているに(🔕)ち(🤤)がいな(🐔)い。)
「ぼく…(🥒)…も(🧠)っと(🔦)……考えてみます。」
大(dà(🥫) )河(hé )は、その時(shí )、ちょうど槌(🐂)をふりあげたと(🍵)ころ(🎴)だった(💦)が、(🌍)それを打(⛄)(dǎ )ちおろしたあと、ちらと(🍬)次(cì )郎(lá(🌻)ng )のほう(〽)を見(🐞)て(🕦)、(🍴)あいさつをかえした。
飯島は、いかにも(🛶)得意らしくこたえた。
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