四人の報告(gào )は(🧖)、みんなをふき(✈)出(chū )させたり、憤慨させたり、不安が(🌆)らせたり(🤷)した。しかし、(🍡)ともかくも血(📷)書が県庁(🛠)(tīng )に差(chà(🥑) )出されるようにな(⛩)っ(🏭)た(🐎)ということで(🏵)、一応(🧔)納(nà )得(dé )なっ(🐬)とくす(🌜)るより(🎙)ほかな(🍀)かった(🎐)。校長が教(🥉)頭か(🚑)ら紙片を受取(🖐)った(🔼)あと(🏷)、急(🕡)に様(🐲)子(⛷)が変ったと(🈯)いう(📮)ことについては、(🔓)四人をはじ(📯)めみ(📀)ん(🎱)なも不審に思(sī )い(💴)、うまく(🚵)ペテンにかけられ(🚉)たのでは(🔖)ないか、などという(📿)ものがいた(💫)が、事情(qíng )は間(😴)(jiā(💣)n )もなく判(😚)明(míng )した。それ(🙇)は、教員(yuá(💣)n )室で先生たちがひそかに話しあっ(✳)ているこ(🏋)とが、給仕(🔝)(shì )の(🛫)口をとお(😜)して、い(🐃)ちい(🥍)ち生徒の耳(ěr )にはいって来たからであっ(🌬)た。
と、(🌤)朝倉先(💙)生はしばらく考えこんだ。それから(🔼)、伸びあが(☔)るよ(🍷)うにして、生(🧥)(shēng )垣ごしに門(🦔)の方(🗽)を見、何度も首(shǒ(😒)u )をふっていたが、
次郎(🌧)は、二人の(🎎)言葉か(📺)ら(➖)、(🎙)まるでちが(⬛)っ(🐦)た(👕)刺(🎥)戟をう(📷)けた。敏(👺)子(zǐ(💂) )の言葉か(😺)らはひやりとする(🙌)も(😡)のを(🍗)感(🤜)じ、道江の言葉には憐憫に(🌱)似(sì )たもの(🎡)を感じたのである(🧔)。一人(🔛)の女を中にして、馬田(tiá(🛬)n )のよう(⌛)な男と(💗)争って(🙃)いる(🔝)自(🍊)分を想像すると(😳)、たまらないほ(🍵)どい(📣)やになるが(🦐)、また(🗃)一方では、道(🚞)江という女が、自(📪)分とい(🛍)うものをどこかに置(zhì )き忘れ(📢)て(🎍)い(🌔)る(🤷)ような性(🐳)格の持主であるだけに(🔆)、(📌)放(fàng )っ(💄)ておくに忍(🚮)(rěn )びない(🧔)よ(🗡)う(🎾)な気も(🏁)するのだった(📔)。彼は二つの(🐹)感情(qíng )を急には始末しかねて、だ(🚪)まりこんで(🍸)しまっ(💔)た。
道江(☔)は敏子(🤬)が話してい(🌭)る間(jiān )、さほど深(shēn )刻な表(biǎo )情もしていな(🚶)かった(🗄)。次郎(láng )はそれ(💐)が(🚳)物足(👜)りなくもあ(🌵)り、腹立たしくもあっ(🤑)た。彼(🚰)の家(⛅)の(👁)二(è(🕎)r )階(jiē(🗽) )で馬(💁)田と出(chū )っくわした時の(🏀)様(🔚)子から(⚡)判断(🗿)(duàn )して(🍓)、彼女(🖊)が馬(🌓)田をひ(🗾)どくきらっていることだけはたしかである。し(📪)かし、た(💁)だ馬田と(👘)い(🥑)う人間(🎡)をきらっているというだけ(🔰)ではたよりない。こ(🐧)うし(👌)た(🤕)ことについては、女性の立(lì )場(chǎng )から、(🦐)とり(✌)わけ純潔な処女の立(lì )場(🏳)から、た(⛅)え(🚢)が(⏫)たいほどの侮(👩)辱(😶)と憤りとを感(gǎn )じなけれ(🌡)ばなら(♍)な(🍪)いはずである。彼(bǐ )には(🍛)そう思(🐶)えて(🌯)ならないのだった(🦃)。
「毎日そ(📱)んなことが出来て? (🎂)千(qiān )ち(🏽)ゃん(💶)、きっと変に(🥔)思うでしょう。」
次(cì )郎は(🍛)返(🍱)事を(🦀)する代りに、穴のあくほど馬田の顔(yá(🥟) )を見(jiàn )つめた。馬(🦑)田は、その眼に出っ(⛵)くわす(🆕)と、ちょっと(🏞)たじろいた(🍖)ふう(👔)だっ(🅱)たが、口だけは元(🚘)気よく(📣)、
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