日本《ボディコン エロ》2行目ライン
ボディコン エロあらすじ
「本田(tián )、ずるいぞ。」
「戦う気(qì )持なら、そ(💛)りゃあ女にだって(📉)あるわ。」
校(xiào )長室(shì )が(🈶)ひっそりして(🔺)いるのにひきかえて、教員(yuán )室は何となく落(💾)ちつき(🌔)が(👃)なか(🗄)っ(🔄)た。三人(📖)(rén )、五(🥂)(wǔ )人とか(🏾)た(📌)まって立(🛥)ち(💻)話をして(📚)いる様子が、あけ放した窓から、いつも(🍬)生徒(tú )た(🎴)ちの眼(yǎ(👋)n )にう(🛏)つった。また四年や(🌳)五年(nián )の教室(⏫)に(🛺)出て来(✍)る先生たちの態度(dù )に(🚓)も、ふだんとかなりちがったところがあっ(🔥)た。いつも駄じゃ(✳)れ(👇)をとばすのを(🥧)得意(👕)にしてい(🆚)る先(🚉)生(shēng )がいやにまじめだったり、これまで教(🤨)(jiāo )科書以外の(💳)話(🗃)(huà )なんか一(💽)(yī )度(🚹)もしたことのない先生が、と(🔤)ってつけたように、修身めいた話をし出(🍝)したり、(🐘)また中には、変ににや(👖)にや(🚨)し(🕢)な(😞)が(💔)ら(💐)、「こ(🥠)ないだ大(dà )垣前(🈶)校(🙌)長か(😉)らお手紙をいただ(🤔)い(🌗)てね(🍤)。」と、その(🥙)手(shǒ(📃)u )紙(🎟)の中に書いてあったという一(yī )二の(🛐)文句を引き出して(😶)、前校長をほめ、(🏆)自分(🐛)と前(qián )校長(zhǎng )の間には何(📉)か特別の(🥒)関(♍)係(🧢)でもあったかの(🎠)ようにほの(🌑)めかしたりする先生(🗡)(shēng )もあ(🅿)った。す(🔁)べてこういうことが何を(🥫)説(🌜)明しているかは、生(shēng )徒たちにむろん(📵)わか(👣)りすぎるほど(🚈)わかっていた(🔝)。だから休(xiū )み時間になると、彼(🐧)らはそれを材(cái )料にして(🗝)先生たち(🙏)の品定(dìng )めを(🔩)するのに(📣)忙しかった。こん(💞)な場合(hé )、い(😃)つ(🚒)も奇抜な思い(💈)つきをやるので人気のある五(wǔ(🍲) )年の森川(🔫)という生徒は、四(🌓)年と五年の各(🚓)教室(🍭)(shì )を(⛑)まわ(🦉)ってその品定めをきいてあるいて(🐷)い(♍)たが、(📩)昼(⏹)休(xiū(🎿) )みの時間(⚽)に(⚾)は、もう校(🍓)友(yǒu )会事務室(🎨)の黒板(🚽)(bǎn )に(😷)「教員適性審査採(cǎi )点(🔡)表(🥃)」という(🌻)の(🤣)を(🛩)書(shū )きあげて(🎖)いた。校(xiào )友会事(shì(🌦) )務(🍣)室は、生(shē(🙆)ng )徒控(🔕)所(🤖)の横の小さな室(💘)で(🥢)、間はガラス(🔣)戸で仕切ってあ(🚝)ったの(📑)で、(💟)控所からはまる(🏿)見えだっ(🛐)た。校友会の委員(yuán )た(😼)ち五(wǔ )六名(mí(🔰)ng )が中(🎧)でわいわ(🔟)いさわいでいる声をききつけて、ふ(🛠)だんは遠慮しがち(🤫)な(🔬)一二年(🛄)の生(shēng )徒たちまでが(🏈)押しよせて来た(😿)が、その採点表(🌳)の左の端には、馬(mǎ )賊(zéi )、チャッ(🥜)プリン、(💑)かまきり、あざらし、(🥣)おでん(⏳)、(🎵)花王石けん、長茄子、瓦(🙊)煎(🕣)(jiān )餅、といったような(🎌)先(🔨)(xiān )生たちのあ(🧒)だ名(♋)が縦にならん(🍘)でおり、それ(📁)に括弧かっ(🏤)こ(🎌)して受(👊)持(🤓)(chí )学科名が書いてあっ(⛅)た。そして(😳)、その右に(🍄)点数欄(lán )と備考欄(🍄)とが(🥕)あっ(🥙)た(🆔)が、点数欄(lán )には五点というのが一(🗜)(yī(🛣) )つあるきりで、あとはみな四点以(🤚)下だった。零(🍎)点はさ(🎧)す(🤯)がに一つもなかった。備考(🤘)欄には、「品性(🎏)(xìng )下(🏉)劣、御殿(diàn )女中の如し」(🤮)とか、「駈落かけおち三(sān )回心(🎡)(xīn )中未遂(✊)一(yī )回」とか、「野(🍺)心満々、(🔥)惜しむらく(😏)は低(dī )能」(😃)とか、「彼(🤞)いつの日にか悔い改めん(⬆)」とか(💫)、「愚鈍(🧥)(dùn )なるが如(🎸)くにして(🤲)、最(zuì )も警(jǐng )戒を(🥠)要(👓)す」とか、そ(❇)ういったさまざまの(🚋)文句が、(🎀)い(☝)っ(⏪)ぱい書きつめ(🏔)てあった。五点(diǎ(🏓)n )の評点をもら(♏)っ(🌉)たのは「あざらし」先生(shēng )だった(💽)が、そ(🆎)の備(bè(🌶)i )考欄には(🥫)「性(xìng )粗野に(⛵)し(📆)て(🏋)稚気(qì )あ(🚮)り(🧣)、(🤠)陰(yī(🖨)n )険(xiǎn )と(👽)は(❇)認(🕓)めがたし、合否(🚞)の判定(🙍)は後日(👵)会(⛎)議の結(🎪)果(guǒ )にまつ」と(🤩)あった。
馬田は、(👪)実(shí )は昨日(🔠)委員会が終った(🏘)あと、いつになく気(🕌)がむしゃくしゃし(🚉)て家に帰っ(🚯)て行ったのだった。次郎がみん(🔦)なのどぎもをぬくよう(💲)な血(🤗)書を書い(🦏)たという(☝)ことが第一(🍢)癪しゃく(🌝)だったう(🔽)えに(🍫)、(😻)自分もついそれに署名しなけ(➰)れ(🌵)ばならな(🍙)いは(🍤)めになり(📐)、(😗)いかにも次郎(láng )の尻馬(🌈)に乗せられ(❄)たような恰(🦉)好に(🤡)なって(😿)しまったの(🖱)が、何と(🙏)しても腹(fù )に(🛌)おさ(❕)ま(🧙)りかねて(🔈)いたのである。で、夕(📴)食をすましたら、(🚬)すぐいつ(🛋)もの(📰)仲間にどこか(🐠)に集(jí )っ(🔀)て(🚴)も(🎛)ら(🥂)い、(🔙)血(xuè )書(shū )に何(🥂)(hé )と(🐹)かけち(🔍)を(😚)つける一方(🦀)、(⏮)全校をあすにも(👪)ストライキに導(👄)く(🥔)計画(huà )を相談する肚(🏩)でいた。と(🙎)こ(🍔)ろ(📂)が(🎁)、食卓(⛱)に(🎮)ついて不(bú(🦄) )機嫌に箸を(🤮)とっ(🍔)て(🕳)いるう(⛷)ちに、ふとな(🕔)ぜ新賀は(🗺)きょうみんなに次郎が(🎥)血書(🍸)を書(shū )い(🚩)たことを秘(mì )密(mì )にし(💰)たのだろ(🚧)う(😫)、という疑問(🤶)が起った。こ(🕵)の疑問(wèn )は、ふしぎに(🌠)彼の気(🕓)持を明るくした。という(🔵)のは、(😥)彼(bǐ )は(🌩)彼なりに(📺)それに判(🐰)断(🚧)を下し、(📢)何だか次郎(láng )の弱(🧑)点(🎅)(diǎn )がつかめたよう(🎲)に(☝)思(👧)(sī )った(🚚)からで(💥)ある。次郎(láng )は、自(zì )分(🤕)から(🍭)言い(🤠)出したてまえ(👽)、どうなり血書を(🎌)書(🆘)くに(📁)は書(shū )いたが、(👑)書いたあとで、事件の主(zhǔ )謀者と見(➕)られるのが(🙄)こ(🎻)わ(🥡)くなり、(🛒)新賀(💙)に(📘)自分が書い(🏭)たことを秘(mì )密にするという(🔞)条(📕)件(jiàn )でそれを渡(dù )した(🏻)にちが(🍔)いない。そう(🏧)彼は判断したのだ(🎉)った。そして(🔩)、この判(🚣)断はいよいよ彼を上(shàng )機嫌にした。血書(shū )が大きな問(😅)(wè(🛩)n )題にな(🧣)ればなるほど、(🐮)次(🤛)郎(⛏)は(🦌)しょげるに(🔤)ちがいない。血書に(🏬)けちをつける(🚆)のも(📰)面白(🏀)いが、それを出来るだけ大げさな問題にして、次郎(📇)がいよ(🥍)いよしょげる(🍰)のを見るのはなお(⛸)一(❕)層面白い(🤕)こ(🍷)とだ。ス(🦃)トライキはどうせ早(🥝)かれおそかれ放っておいても(💎)始(🎾)まる(🚗)ことだし、何も自(zì )分が先に立(🎺)ってあ(🌋)せることは(♌)ない。彼は(🤭)、そん(⏬)なふうに(🕵)考(🅾)えて、(✡)ひ(❤)とりでほくそ笑んだ。そ(🏻)して、き(🤼)ょうは、彼(💿)にしてはめずらしく早(zǎo )く登校して、そ(⚡)れと(🎇)なく次郎の様子に注意(🌏)して(🚩)いた(📍)が、次郎(láng )の様子(zǐ(🛑) )は、彼の判断を十分(fè(🎚)n )に裏(lǐ(📈) )書しているように思えたので(⌛)、彼は(🛺)内(nèi )心(🕥)ま(🏹)す(🎿)ま(👺)す得意(🎓)に(🛫)なっていたの(🍜)である(🛄)。
「話っ(➖)て何(🍬)(hé(🆗) )だい。」
「どうして(🏗)って、負け(🌦)る(♿)ことわかっているじゃありません(🏹)か。男(💷)と女(🌎)で(🐰)すも(👑)の。」
「(🤳)僕(pú )がここにい(🎓)る(🕔)こと、君は(😊)知っ(🖖)ていたん(🕔)だろう。」
「ええ。…(🦏)…書きました。」
(🔋)朝(chá(😠)o )倉先(xiān )生(👃)(shēng )の家の(👬)玄関はひっそりし(🍫)て(👙)い(🚓)た。案内を乞(💓)うと、裏(👐)口から奥さんが(📿)た(🗨)すきがけ(👴)のまま出て来て、
次(🧜)郎はやっとそれ(📒)だ(⏲)け答えた。ストライキ反対の理由が(🈺)、当(⚽)局のためでなく(✉)て朝倉(cāng )先生(🙁)の(📣)た(🏼)め(🌤)だ、とい(⭕)う(🎞)ことをつけ(🎒)加(jiā )えたかったが、まだそれを言う(💰)だけ(😾)に(🐡)気(🤣)持(➰)がおちついていなかったのである。
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