「これはこれは」
(♓)いまか(🅾)れは臍(qí )下せいかに気(🍛)をし(😫)ずめ(🥄)、(🛳)先(xiān )生のバットを(😞)さげて立(lì )っ(🤘)たとき(🐊)、はじ(🐑)めて野球(qiú )の(😇)意(🛬)義がわか(🐵)った。
「(⛷)おらあハア三度(🤡)のご飯を四度(🎙)食べても野球(qiú )は見た(🌝)いほうで」と善兵(🧦)衛がいった。
「さあどこですか、なんだ(🤴)か大変(💰)にお急ぎ(🛶)でいらっ(🈶)し(🔒)ゃいました」
「(🐣)すりこぎ(😪)を(🏻)ふりまわすなんてつ(🤮)まらね(🌨)えまねをするも(🛒)んだ」(🎺)
「手塚君は?」
「師範(fà(🌲)n )のやつらが(💏)いいふらしたんだ」(🎲)
(⛪)一(yī(🚫) )同はわらった、しかし(🗻)先(xiān )生(shēng )はにこりとも(💙)し(😛)なかっ(👖)た。一同はさるま(📓)たのひもをさげてへ(🏫)そをだ(😀)し(🈵)た。先生は(🔞)第(🦄)一(🏡)番(fān )の五(😕)(wǔ )大(dà )洲だいし(🍦)ゅう(投手)のへ(🐵)そのとこ(🗡)ろを押(🤶)して(🍙)みた(🏋)。
先生は(🔻)ひとりひと(👌)り(💭)にへそを押してみた(🚺)。
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