先生は(😉)、(📏)次郎(✝)の顔を見(🎏)ると、手帳(🙂)を(🥠)ひらいたまま(〽)、たずねた。
朝倉先(🐮)(xiān )生(shēng )は(🎺)、それ(😙)っきり口を(🧜)つぐんで(🔟)い(🆖)る。次郎は(🔜)いよいよ不(🉐)安(ān )だっ(💭)た。もし(😊)先(xiān )生の話がそれで終(🐅)わったとす(📤)ると、大河に対(🏸)してはむろんの(🖱)こと(🚮)、あとでほんとうのことがわか(🛒)った場合、(😐)他の塾生(💧)たちに対しても、こ(🍸)のまま(🍏)では決していい結果をもたらさないだろう(📊)。
「君(jun1 )は大河(hé )の思わくなんかを(👅)問題(tí )にするまえに、(🔱)君自身(🤱)(shē(🍤)n )のことを問(⛱)題(tí )に(🐞)すべき(🐓)だと思うが、どう(🎏)だ(🦀)ね。」(🧑)
食後には(🥞)、みんな(🈳)卓(🍋)につ(🆔)いた(🔑)まま、雑談的(de )に感想(xiǎng )を述べあったり(🌳)する時間(🎧)が(🛌)設けられていた。次郎は(🆓)、(😡)その時間(🛣)が来る(🏿)のを(📁)待ちかねていた(🚈)ように立ちあがった。そして、みんなに(🕣)今朝(cháo )の起床の板木のいきさつを話し、(🔓)最(zuì )後につ(🎧)け加(jiā )えた。
大(dà )河(🔔)は板(💃)木(mù )を(♎)打ち(🐮)やめ、けげんそうに(🐕)次郎(📒)のほうをふり向いて槌(🛅)をわた(😔)した。次郎は、すぐ大(😞)河(💪)に(🚭)代わっ(🍊)て板(bǎn )木を(🛬)打ち(🛡)だしたが、その打ちかたは、一(yī )つ一つの音が余(⛅)韻よいん(🍄)をひくいとま(📽)の(🌩)ないほ(👂)ど急(🙈)調子で(⏭)、いかにも(💤)業(🚰)ご(🍈)うをにやしているような乱暴さ(🧟)だった。
左(zuǒ )右の窓(🎉)の下(xià )に、小便(➗)つぼが(🌷)それぞ(💕)れ(🏙)七つ(🚵)ほど並(bìng )ならん(😞)でおり、そこを四人(🐰)の塾(shú )生が二(⚡)人(🚁)ずつにわかれ(🔴)て、棒だわし(💚)で掃(🏂)(sǎo )除して(💕)いた(🤚)が、そ(🚧)の中(zhōng )には、(😹)大(💯)河(🤘)の(🖱)姿(🌧)は見えなかった。
「第五室です。僕ぼくたち(⛔)で、最(zuì )初にこ(🍊)こ(🛴)を受(🆎)け持つこ(🧥)とに(💖)し(🚐)たんです。」(😹)
「ちょっとぼくに打(💇)たしてみてく(🤒)だ(💗)さ(📐)い(⛅)。」(🌎)
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