日本《無料 アダルト 動画 家庭 教師》2行目ライン
無料 アダルト 動画 家庭 教師あらすじ
(🥐)と道江も眉(🥝)(méi )根をよせ、肩を(🌖)すぼめた。
「あた(🕷)し、そんなこと(🤣)出来ないわ(🕰)。」
(💽)二三人(🤦)が渡り廊下に背を(🍽)も(🙎)た(🖱)せてそんなこと(🥂)を話(huà )して(📃)いるところへ(🦖)、馬田がや(👃)って来て、(🚕)仲間(🏑)(jiān )に(🌬)加わった。
そう考(kǎo )えると、(🔲)「かわ(🎮)いそ(🚿)う(❇)に」とい(➰)う(🍷)先生の(🎼)言葉の(🤳)意(🤮)味は(🎅)、これまで考え(🔎)た(☝)のとはまる(🚟)で(🐕)ちがったものになって来た。先生は、その言葉に何もとくべつな意(🍬)(yì )味をも(🔖)たせようと(🎀)され(🚚)た(⚾)のでは(🦑)ない。ただ先生(👥)のはっき(🙋)りしたご決意(yì )と自(zì )分(fèn )に対(🍈)する愛情(🗽)とが結びつ(🐂)いて、何の作(zuò )為(🖌)さくい(⛑)もなくそんな言葉(🕍)とな(🎨)ってあらわれたまでだ。それ(🥑)にしても、先生(shēng )のそ(🎖)の(🏋)ご決意に(🛸)つ(🈯)いて、自(🕖)分がこ(⚫)れま(💟)で一度も考え(📞)てみようとさえ(🌚)しなかったというこ(👗)とは、何とい(🌀)う愚かさだった(🔐)ろう。先(xiān )生が自分をどう考(🛍)えていられよ(📼)うと、(🐧)その意(yì )味で(⬜)、自(zì )分(fè(📠)n )はたしか(🏅)に(🎠)己を(🎡)知らな(♊)い飛び(➖)あがり者(zhě )だったにちがい(🛐)ないのだ！ 次郎(láng )の(🤽)自己反省は、(🌠)昨日(🖍)以来、こんなふうに次第に深(🆕)(shē(🏏)n )まって行くばかり(⛵)だった。「かわい(📽)そうに」とい(🔎)う言葉(yè )を、先生のご(📭)く自然な愛(à(😌)i )情の言葉だと思(🔋)えば(💀)思うほど、(🎱)それ(🐗)が(📬)深(🏢)まって行く(🍻)のだ(🌯)った。し(🏻)かし、そうした自己(🎠)反省(shě(🌪)ng )の苦(🧔)しみは、彼にと(🐟)ってはそう(💐)めずらしいこと(🍹)ではなかっ(🔡)た。彼は中学(xué )入(rù )学以(🍬)来、とりわ(🚎)け(😿)白(〰)鳥(niǎ(🌗)o )会(🍏)入会後(hòu )は(💢)、絶(🌒)えず自己反(🐾)省(shě(🏙)ng )の苦(kǔ(🌪) )しみを味わ(🛐)って来(lái )た、といっても言いすぎではなかったのである。だから、もしそれに(🚵)朝(cháo )倉(🏞)先生の問題が直接結(🦅)びついて(🖕)いなかったとすれば、彼は、きょう学(❗)校で、(🐠)同級生たちにあやしまれるほど(💊)暗(🦄)い顔(⛔)(yá )はしてい(🐹)なかっ(🥀)たかも知れない。彼(bǐ(🦕) )を絶望(wà(🍓)ng )に(✏)近いほど(🗻)の気持(🚶)にさ(🚞)そいこ(♈)ん(🎵)で(📍)行(🙆)っ(👾)たのは、何といって(🕋)も、朝倉先(🎳)(xiā(✅)n )生の辞(cí(🌞) )任が決(jué )定(dìng )的(de )で(🔢)あ(🔶)る(➗)と(👌)いうこ(🌵)とに気がついたことであっ(🥃)た。彼はそれを思う(🎇)と、もう何も考える力がな(🅾)かった。幼いころ、乳母の(〰)お浜にわかれたあ(🛫)との(🚩)あのうつろ(🕉)な(🏠)気持、母に死別れた(🗑)あとのあの萎しな(👷)え(👈)るよ(🃏)うな(🍖)気(qì )持、それがそのま(🦂)ま現実(shí )となっ(✉)て身にせ(📟)まって来るような(🤛)感(gǎ(💖)n )じがして、きょうは朝(cháo )から(🏏)誰(🔟)(shuí )とも口をきく気になれ(🌸)なかったの(⛲)で(🗒)ある(🐝)。
「(🕊)こないだ、(🏉)重田の父(💷)から、千(qiā(✏)n )ちゃん(🚍)の(🍹)お(😡)父(fù(🌍) )さんに、気をつけていただくよ(🛏)うに、話してもらってはあり(🚫)ますの。」
(🏣)そこまで考えて(🦀)来た(📮)時に、ふと、(📐)隙間(🕝)風のよう(🥔)につ(💃)めた(🏑)く(🏆)彼の頭をよぎったものがあった。それは(🤥)、自分(📖)たちの運動が幸いに成功(🗣)(gōng )して、ど(🎤)うなり県(xiàn )当局(jú )の意(yì )志(💬)を動かし得たとして(☔)、先(🌦)生は果して留(🤭)任(rè(🌥)n )を肯が(🎇)えん(🎂)じられるだろうか、(🏤)という疑問(wèn )であった(👎)。この疑問(wèn )は(🌮)彼(🤮)(bǐ(⚾) )をほとんど絶(🧗)(jué )望に近い気(🌦)持にさ(💼)そいこんで行った。先(🌜)生(shēng )の(🖇)お気(qì )質として、そんなことが出来(lái )るはず(🌩)が(⏺)ない。自(📷)分(🕐)は、た(🍎)だ(🌌)一途に(🌂)先生の留(♑)任(📠)を目あてに、血書(🎂)を(👹)書い(🍳)たりして(🚽)一(🙈)所懸命になっている(🏡)が、先(🌷)生にして(🕌)みると、落(🔼)(luò )ちつ(🤜)くところは(😞)最(zuì(🚒) )初からはっきり(🆖)きまっ(✨)てい(🌗)たのだ。自分(fèn )は(⛽)ただスト(🌒)ライキに口(⌚)火を与えるために、そし(😇)て先(xiān )生の最後に泥を塗るために(🐖)あの血書(🌎)を書いたのではなかったのか。
彼(🚸)の(🌱)この驚きは、同(tóng )時に、目(🔹)がしらのあつくなるような(🧑)感激でもあった。彼(💫)はうつむいたまま、縁板(🎞)につい(😐)た手を、まるで女(🏜)(nǚ )の(⛲)子(🏐)みたよう(🥤)に(🤷)もじ(💥)も(➿)じさし(🏏)た(🌳)。朝(cháo )倉先生(🖥)はそれ(👼)を(🏨)見まもりながら、「君(🈴)のお(👑)父(fù(📶) )さんは(🗓)、君のやった(👮)ことを生ぐさいと(🍗)言ってい(✒)られたが、なるほど生ぐさいといえば(⛽)生(shēng )ぐさい。たし(🛃)かに思(sī(🤞) )慮の(✔)足(zú )りないやり(🧚)方だし、それ(🌨)に文(wén )明(🔗)(mí(📝)ng )的で(🤠)はな(🍓)いからね。しかし(⛲)人間(jiān )の真実な気(👍)持と(🤓)いう(🏴)もの(🎂)は、そのあらわ(📊)れ(🗒)方がどう(🎰)で(💄)あろうと、やはりうれしいものだよ。私はそれ(⏫)を味わう(📬)だけは(🐹)素(🈚)直す(📟)なおに味わいたいんだ(🉐)。むろん私(sī(🚬) )には私(sī )の行く道が(🕥)あるし、君(jun1 )の(🥂)真実(🕐)な気持(chí )を味(🔵)わったからって、そ(🤩)の道ま(🚊)で(🍾)変えるわ(🔃)け(🔚)には(📼)いか(💛)ないが(🥃)ね。」
「失敬だとは思(🏕)(sī )わ(🙃)んのか。」
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