飯島(dǎo )は、そう言(🍳)うと、(🛑)いかにもあわて(🚐)たように、あたふ(🕤)たと(🌿)廊(💌)下(🆑)に足音を(🌫)たてて去(qù )った。
(🕞)塾生た(♌)ちのある者(🆕)にとっては、朝倉先生(shēng )のそうし(🍺)た(🌯)やり方が、非常に皮肉に感じられた。
ただ、組織に関(🔪)することで、室編(🚚)成(🌾)のほかに、(💸)生(shēng )活内(👞)(nè(💚)i )容の面から(🥔)、いろいろの部が設(shè )けてあり、全員が期(🏓)間中(zhō(🌱)ng )に、(🐙)一度(🏟)はどの部(🎡)の仕(🍅)事も体(tǐ )験するという仕組(✒)みになってい(🎖)たので、(🌧)その運営(🔓)の方(🔔)法や、人(🎗)員の割(🦓)り当てなどにつ(🐬)いて、(🕔)いろいろの(🍠)質(🌌)問が出、そ(⛲)の説(shuì )明に大(dà )部分の(📐)時間がついやされたの(🔁)であ(🍽)った。
そ(🤤)して(⚾)、(🌕)次郎(🐔)の(🤰)ほう(🚃)をちょっとぬ(❇)すむよう(⏱)に見(jiàn )ながら、
飯(🥫)島(dǎo )は(🚷)、いかにも得意(yì )らしくこたえた。
「そうなれば(🔳)いいんですが、実(shí )際(jì )は、やは(⛳)り、なるだ(🛴)けおそくという(🍘)こと(🌯)になりそ(🐙)うに思うんです。」
「そうかもし(✝)れませ(🎲)ん。しかし、それはやらないほうがい(🍲)いで(🌂)し(🧘)ょ(🌵)う(☝)。板木ばんぎで起きる約束(shù )やくそくを(⛸)し(🍰)た(🔂)んですか(👣)ら。」
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